Nove publikacije
Određuje se kada je dijete spremno za društvenu interakciju
Posljednji pregledao: 02.07.2025
Svi iLive sadržaji medicinski se pregledavaju ili provjeravaju kako bi se osigurala što je moguće točnija činjenica.
Imamo stroge smjernice za pronalaženje izvora i samo povezujemo s uglednim medijskim stranicama, akademskim istraživačkim institucijama i, kad god je to moguće, medicinski pregledanim studijama. Imajte na umu da su brojevi u zagradama ([1], [2], itd.) Poveznice koje se mogu kliknuti na ove studije.
Ako smatrate da je bilo koji od naših sadržaja netočan, zastario ili na neki drugi način upitan, odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
Prema američkim znanstvenicima, djeca bi mogla biti spremna za ulazak u društvo već sa šest godina.
Sposobnost reagiranja na raspoloženje i reakcije drugih vrlo je važna značajka koja je jednostavno neophodna za normalnu socijalnu prilagodbu djeteta. Posljednjih nekoliko godina znanstvenici su aktivno sudjelovali u analizi struktura ljudskog mozga odgovornih za socijalizaciju. Novi eksperiment, čiji su rezultati objavljeni u časopisu Child Development, omogućio je proučavanje procesa prilagodbe u djetetovom mozgu. Rezultati studije mogu biti jednako korisni i roditeljima i stručnjacima koji rade s djecom koja pate od autizma.
Tijekom studije, istraživači s američkog Tehnološkog instituta Massachusetts i Sveučilišta Yale skenirali su mozgove trinaestero djece u dobi od šest do jedanaest godina. Skeniranja su provedena dok su djeci čitane sve vrste dječjih knjiga.
Stručnjaci su primijetili da se, kada je priča bila o senzualnosti, snovima, vještinama, raspoloženjima ili o likovima, dječja mentalna aktivnost u određenim područjima mozga povećavala. Kada se narativ mijenjao u opise prirode ili okolnih predmeta, aktivnost moždanih struktura se primjetno smanjivala.
Također treba napomenuti da je intenzitet moždane funkcije u područjima odgovornim za socijalizaciju imao mnogo zajedničkog s aktivnim procesima koji se odvijaju u mozgu odraslih. Ali postojala je jedna vrlo važna razlika: rad jednog od područja mozga značajno se mijenjao tijekom godina. Na primjer, kod šestogodišnjeg djeteta takvo je područje igralo primarnu ulogu u reakciji na zaključke o ljudima oko sebe. Međutim, do jedanaeste godine isto je područje obavljalo specifičniju funkciju: aktiviralo se kada je dijete počelo razmišljati o tome što drugi ljudi misle.
„Razlika koju smo otkrili tipičan je primjer razvoja i poboljšanja mozga povezanog s dobi. Omogućit će nam da odgovorimo na brojna pitanja koja su nam postavljena. I, prije svega, ovo je pitanje koje se tiče atipične socijalne prilagodbe - mislimo na autizam “, komentirala je rezultate eksperimenta dr. Rebecca Saxe (jedna od voditeljica studije). Dijete koje pati od autizma ima dosta problema - ponekad mu je teško procijeniti i protumačiti osjećaje i misli ljudi oko sebe. Znanstvenici se nadaju da će s vremenom moći razumjeti kako ljudski mozak uspijeva naučiti analizirati tuđe misli, percipirati ih. U budućnosti će stručnjaci morati otkriti koji se procesi odvijaju u ljudskom mozgu s autizmom. To će nam omogućiti da počnemo razvijati nove uspješne metode liječenja ovog uobičajenog poremećaja.
[