IQ u adolescenciji može proći značajne promjene
Posljednji pregledao: 23.04.2024
Svi iLive sadržaji medicinski se pregledavaju ili provjeravaju kako bi se osigurala što je moguće točnija činjenica.
Imamo stroge smjernice za pronalaženje izvora i samo povezujemo s uglednim medijskim stranicama, akademskim istraživačkim institucijama i, kad god je to moguće, medicinski pregledanim studijama. Imajte na umu da su brojevi u zagradama ([1], [2], itd.) Poveznice koje se mogu kliknuti na ove studije.
Ako smatrate da je bilo koji od naših sadržaja netočan, zastario ili na neki drugi način upitan, odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
Britanski znanstvenici potvrdili su dugotrajne sumnje roditelja: u adolescenciji IQ može rasti i pasti, a struktura mozga odražava te promjene.
Ovo je prvi izravni dokaz da se intelekt mijenja nakon ranog djetinjstva i da se sposobnost mozga može razviti.
Iako istraživači tvrde da se u stvari provode IQ testovi, većina se slaže da rezultati mogu predvidjeti sposobnost učenja i obavljanja određenih zadataka, tj. Do određene mjere mogu se koristiti za predviđanje akademskih performansi i produktivnosti. Također se uobičajeno vjeruje da su testni rezultati ostali relativno stabilni tijekom cijelog života.
Katie Price neuroznanstvenik sa Sveučilišta u Londonu (Velika Britanija) i njegovi kolege testirali su 33 adolescenata (19 dječaka i 14 djevojčica) u 2004, kada su bili između 12 i 16 godina, a 2008. Godine, kada su ispitanici okrenuo 15-20. Subjekti su proveli testove za verbalne (čitanje, imenovanje predmeta) i neverbalne (rješavanje zagonetki rukama) sposobnosti. Istovremeno, uz pomoć magnetske rezonancije, istraživači su pratili aktivnost mozga.
Rezultati prvog i drugog ispitivanja mogu se značajno razlikovati - za čak 20 bodova. U nekim adolescentima samo su verbalne ili neverbalne vještine poboljšane ili smanjene, druge imaju jedan parametar, a drugi je pao.
Mozak, također, nije stajao. Na primjer, kod tinejdžera koji su poboljšali verbalne testne rezultate, povećana je gustoća sive tvari u području aktivacije govora. A oni dečki čije su vještine poboljšane, došlo je do promjena u području povezane s motoričkim sposobnostima.
Glavni zaključak studije je da ni ranog djetinjstva niti rane adolescencije ne mogu predvidjeti koliko će pametna osoba postati u bliskoj budućnosti.
Razlozi za to su nejasni. Možda uloga koju igraju trening i drugi čimbenici koji stimuliraju mozak (ili njihovu odsutnost). Postoji sumnja da u odrasloj dobi IQ ne ostaje konstantan.
[