Nove publikacije
Učinkovitost stimulacije mozga ovisi o sposobnosti učenja, a ne o dobi
Posljednji pregledao: 03.07.2025
Svi iLive sadržaji medicinski se pregledavaju ili provjeravaju kako bi se osigurala što je moguće točnija činjenica.
Imamo stroge smjernice za pronalaženje izvora i samo povezujemo s uglednim medijskim stranicama, akademskim istraživačkim institucijama i, kad god je to moguće, medicinski pregledanim studijama. Imajte na umu da su brojevi u zagradama ([1], [2], itd.) Poveznice koje se mogu kliknuti na ove studije.
Ako smatrate da je bilo koji od naših sadržaja netočan, zastario ili na neki drugi način upitan, odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
Kako starimo, naše kognitivne i motoričke funkcije se pogoršavaju, što utječe na neovisnost i kvalitetu života. Među tehnologijama usmjerenima na rješavanje ovog problema, anodna transkranijalna stimulacija istosmjernom strujom (atDCS) je od posebnog interesa. Ova metoda koristi slabu električnu struju za modulaciju aktivnosti neurona, bez potrebe za kirurškom intervencijom.
Međutim, studije atDCS-a pokazale su oprečne rezultate. Smatra se da su jedan od razloga razlike u individualnoj osjetljivosti na stimulaciju, što može ovisiti o čimbenicima poput dobi, osnovnih sposobnosti i prethodnog iskustva. Kako bi došli do dna ovoga, znanstvenici EPFL-a predvođeni Friedhelmom Hummelom istražili su kako prirodne sposobnosti učenja utječu na učinkovitost atDCS-a.
Ključni nalazi studije
Studija objavljena u časopisu npj Science of Learning pokazuje da:
- Ljudi s manje učinkovitim strategijama učenja (suboptimalni učenici) imaju više koristi od stimulacije, pokazujući ubrzano poboljšanje točnosti zadataka.
- Oni koji su u početku učinkovitiji učenici (optimalni učenici) mogu čak iskusiti negativne učinke stimulacije.
Ovo otkriće potvrđuje da atDCS ima restorativni, a ne ublažavajući učinak, što je posebno važno za neurorehabilitaciju.
Metodologija
Znanstvenici su regrutirali 40 sudionika: 20 osoba srednje dobi (50–65 godina) i 20 osoba starije dobi (preko 65 godina). Skupine su bile podijeljene na one koje su primale aktivnu stimulaciju i one koje su primale placebo. Sudionici su 10 dana izvršavali zadatak sekvencijalnog pritiska tipki (motoričko učenje).
Korištenjem algoritma strojnog učenja, sudionici su klasificirani kao optimalni ili suboptimalni učenici na temelju svojih početnih performansi, što im je omogućilo da predvide tko će od njih imati koristi od stimulacije.
Zaključci
- Suboptimalni učenici su brže poboljšali točnost zadataka pod atDCS-om.
- Optimalni učenici pokazali su tendenciju pogoršanja učinka kada su izloženi stimulaciji.
- Učinci stimulacije bili su neovisni o dobi sudionika.
Budućnost primjene
Ovi nalazi mogli bi promijeniti pristup neurorehabilitaciji i drugim oblicima liječenja. Umjesto univerzalnog pristupa, znanstvenici predlažu razvoj personaliziranih protokola stimulacije prilagođenih individualnim potrebama pacijenta.
Pablo Maceira, prvi autor studije:
„Korištenje strojnog učenja pomoglo nam je razumjeti kako različiti čimbenici utječu na individualne učinke stimulacije mozga. To otvara put maksimiziranju njezinih koristi za pojedinačne pacijente.“
U budućnosti bi takvi algoritmi mogli pomoći liječnicima da odrede koji će pacijenti imati koristi od terapije stimulacije mozga, poboljšavajući ishode rehabilitacije nakon moždanog udara ili ozljede mozga.
Studija je objavljena u časopisu npj Science of Learning.