94% učenika koristi mobilne telefone tijekom školovanja
Posljednji pregledao: 16.10.2021
Svi iLive sadržaji medicinski se pregledavaju ili provjeravaju kako bi se osigurala što je moguće točnija činjenica.
Imamo stroge smjernice za pronalaženje izvora i samo povezujemo s uglednim medijskim stranicama, akademskim istraživačkim institucijama i, kad god je to moguće, medicinski pregledanim studijama. Imajte na umu da su brojevi u zagradama ([1], [2], itd.) Poveznice koje se mogu kliknuti na ove studije.
Ako smatrate da je bilo koji od naših sadržaja netočan, zastario ili na neki drugi način upitan, odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
Znanstvenici sa Sveučilišta u Haifi proveli su istraživanje i otkrili da 94% izraelskih srednjoškolaca u školskim satima koristi mobilne telefone za ulazak u društvene mreže. Samo 4% izvještava da tijekom nastave učitelji slušaju umjesto oranja internetom.
Također je zabilježeno da se u lekcijama koje su podučavali skloni učitelji, koji su uspostavili normalni kontakt s učenicima, telefoni su rjeđe korišteni. Ako je učitelj bio strogi, onda se sve dogodilo obrnuto.
"Učenici su koristili mobilne uređaje za različite svrhe: pristup Internetu, društvenim mrežama, slušanje glazbe, snimanje slike, slanje SMS-a i multimedijskih poruka," autori djela. "Naše istraživanje pokazuje da u bilo kojoj klasi ima barem nekoliko ljudi koji koriste mobilne telefone tijekom nastave."
Pročitajte i: Što ako dijete nema prijatelja?
Unatoč činjenici da velika većina studenata ima mobilne telefone, analiza njihove uporabe nikad nije provedena.
Nova studija stručnjaka usmjerena je na određivanje opsega, učestalosti i upotrebe mobilnih telefona, kao i dobi u kojoj djeca koriste. Nadalje, stručnjaci su zainteresirani za postojanje odnosa između upotrebe mobitela i vrste discipline koju učitelj utvrđuje.
Tim znanstvenika na čelu s dr. Dana Daniil provela je studiju koja je uključivala 591 učenika razreda 9-12 i 144 učitelja raznih predmeta u tri židovske škole.
Pokazalo se da 94% studenata redovito koristi telefone, a najposjećenije stranice su Facebook, YouTube i dijeljenje datoteka.
Oko 95% učenika, umjesto slušanja učitelja, fotografira ili piše SMS, odvlačeći od studija subjekta. 93% slušaju glazbu tijekom nastave, a 91% čak može razgovarati na mobitelu.
Isto tako, stručnjaci su pokušali saznati koliko često tinejdžeri koriste telefone u učionici (od "nikada" do "stalno"). Pokazalo se da prosječni student koristi mobilne uređaje na svakom drugom satu.
Višenamjenska funkcija telefona i upotreba nekih od tih funkcija neprestano odvlače djecu od učenja, što ne može utjecati na njihove uspjehe i postignuća.
Također, autori navode da je”potencijalna šteta koje uzrokuje korištenje mobitela za vrijeme nastave, baca sjenu na cjelokupni obrazovni sustav, atmosfera u razredu, sprečava dijete da shvati novu, potrebno znanje i čini nastavnika prevesti dopušteno vrijeme na tu temu, i rastresenost disciplinirati razred. "
Doba, što se ispostavlja, utječe i na učestalost korištenja mobilnih uređaja tijekom lekcija. Na primjer, učenici desetoga razreda koristili su telefone aktivnije od učenika dvanaestog razreda.
Utvrđeno je da rod nastavnika ne igra nikakvu ulogu, ali iskusni učitelji mogu stvoriti pravi ugođaj u učionici i vratiti disciplinu, jer s takvim učiteljima djeca koriste telefon, ali mnogo rjeđe nego obično.
Te studije pokazuju da je korištenje mobilnih telefona tijekom nastave postalo uobičajeno.