Zašto je dobro čitati poeziju mališanima?
Posljednji pregledao: 07.06.2024
Svi iLive sadržaji medicinski se pregledavaju ili provjeravaju kako bi se osigurala što je moguće točnija činjenica.
Imamo stroge smjernice za pronalaženje izvora i samo povezujemo s uglednim medijskim stranicama, akademskim istraživačkim institucijama i, kad god je to moguće, medicinski pregledanim studijama. Imajte na umu da su brojevi u zagradama ([1], [2], itd.) Poveznice koje se mogu kliknuti na ove studije.
Ako smatrate da je bilo koji od naših sadržaja netočan, zastario ili na neki drugi način upitan, odaberite ga i pritisnite Ctrl + Enter.
Mozak male djece, počevši od novorođenčadi, prvenstveno reagira ne toliko na pojedinačne riječi i fraze, koliko na ritam govora, koji se zatim uspoređuje s određenim zvukovima.
Kako naučiti bebu da govori? Kako mu/joj objasniti da su neki glasovi slova koja se mogu spajati u riječi, označavajući neki predmet, radnju i sl.? Štoviše, dijete treba razumjeti da se riječi mogu kombinirati, što rezultira stvaranjem fraze, rečenice. O gramatici još ne govorimo, jer je riječ o maloj djeci.
Učeći govoriti, dijete prvenstveno sluša kako odrasli govore i uspoređuje to s onim što može samo reproducirati.
Istraživači sa sveučilišta u Cambridgeu i Dublinu proveli su neke pokuse govora s malom djecom. Tijekom projekta pedesetak beba pogledalo je video klip odgajateljice koja pjeva smiješne dječje pjesmice. Djeca su više puta gledala ovaj video tijekom prve godine života. Tijekom tog razdoblja istraživači su provjeravali aktivnost mozga sudionika, koristeći metodu elektroencefalografije. Nakon obrade podataka moglo se utvrditi kako dječji mozak "odgovara" na određeni govor ili zvuk.
Utvrđeno je da djeca percipiraju izolirane zvukove ne odmah, već postupno: percepcija počinje od suglasnika. Percepcija ritmičkih informacija bila je mnogo aktivnija: mališani su brzo reagirali na promjene u intonaciji izgovora, na naglašene govorne naglaske i naglaske.
Učenje ritma govora zabilježeno je kod djece već u dobi od 2 mjeseca, što je iznenadilo znanstvenike. Prema istraživačima, reakcija na ritmičnost dopušta bebama da "izgrade" neku vrstu temelja u svojoj reprezentaciji, na koju se naknadno primljene fonetske informacije slojevit će.
Razvijanje osjećaja za ritam omogućuje djetetu da razumije u kojem trenutku riječ završava i počinje, a puno je manje problema u svladavanju govora.
Ritmičnost je prisutna u svim govornim stilovima, ali se najjasnije reproducira u stihu i pjesmi. Istraživači vjeruju da bi bebama već od novorođenčadi trebalo čitati pjesmice, stihove, pjesme i uspavanke. Na taj se način djetetov mozak može brže prilagoditi da razumije strukturu govora.
Djetetova sposobnost govora ubrzat će se s razumijevanjem ritma govora. Ovaj pristup može se dobro koristiti u raznim novim pedagoškim i logopedskim metodama. Aktivno korištenje pjesama i pjesama pomoći će bebama da se nose s poteškoćama u reprodukciji govora - to se, između ostalog, odnosi na djecu koja imaju određene poremećaje živčanog sustava.
Saznajte više o SciencedirectuSciencedirect