Vježbe za razvoj sluha

Prije opisa vježbi za razvoj sluha, potrebno je definirati neke osnovne pojmove. Sluh - što je to?

Naše uši primaju zvučne vibracije koje se prenose u određeni dio mozga u obliku živčanih impulsa. Sluh, kao i vid, daju čovjeku ideju o svijetu oko sebe, proširuju mu horizonte, pomažu mu u snalaženju u prostoru i čine život svijetlim i ispunjenim.

Važna karakteristika sluha je njegova oštrina, određena minimalnim pokazateljima koji izazivaju osjet zvuka. U ovom članku ćemo govoriti o tome je li moguće razviti slušnu osjetljivost (uključujući glazbenu osjetljivost).

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]

Vježbe za razvoj fonemskog sluha

Fonemski (govorni) sluh je sposobnost hvatanja i prepoznavanja zvuka (fonema) izvornog govora, određivanja semantičkog opterećenja riječi, rečenica, tekstova. Ova vrsta sluha omogućuje razlikovanje glasnoće razgovora, intonacije, boje glasa.

Kažu da dijete od rođenja dobiva apsolutni sluh. Međutim, bez njegovog održavanja i razvijanja, s godinama "apsolutnost" postupno blijedi. Da bi se to spriječilo, sluh se mora sveobuhvatno razvijati.

Nerođeno dijete sposobno je čuti ogroman broj zvukova. Među njima su kontrakcije majčinog srca, šum amnionske tekućine, vanjski zvukovi. Pri rođenju, beba je sposobna čuti čak i stvari na koje odrasla osoba vjerojatno neće obratiti pažnju. Osobitost odrasle osobe je usmjeriti pažnju samo na one zvučne opcije koje su u tom trenutku potrebne, dok ostale potpuno ignorira. Novorođenče još ne zna kako usmjeriti svoju pažnju i podijeliti zvukove na potrebne i nepotrebne. To mora naučiti.

Fonemski sluh pomaže u razlikovanju pojedinačnih zvukova od obične buke. Za početak, beba počinje prepoznavati pojedinačne zvukove koje najčešće čuje: to su glasovi roditelja, vlastito ime. Zato je prva riječ koju beba izgovori često riječ koju najčešće čuje.

Ako je dijete u ranom djetinjstvu okruženo glazbenim zvukovima, uključujući uspavanke koje mu pjeva majka, možemo reći da bi u budućnosti dijete moglo razviti i sluh za glazbu. Naravno, takav sluh također treba razvijati: slušati i analizirati glazbene komade zajedno s djetetom, svladavati ritmove, što se može postići jednostavnim razigranim plesovima s djetetom. Dijete treba naučiti razlikovati ljubaznu glazbu od agresivne, veselu od tužne itd.

Što čeka dijete ako ne obratite pozornost na razvoj njegova sluha? Navedimo primjer: obitelj gluhonijemih ima bebu koja može i čuti i govoriti. Ne čuje razgovor onoliko često koliko je potrebno, ne razumije njegov značaj u društvenom svijetu, gubi sposobnost razlikovanja zvukova, a kamoli njihovog ponavljanja i korištenja za vlastitu komunikaciju. U pravilu, takva djeca ili uopće ne znaju govoriti ili to ne znaju dovoljno dobro.

Iz istih razloga, puno je lakše naučiti strani jezik kada ste u okruženju u kojem svi oko vas komuniciraju tim jezikom. Svaka osoba ima prirodni dar za imitaciju i hvatanje glasovnih razlika.

Vježbe za razvoj govornog sluha treba provoditi od trenutka kada dijete počne reagirati na zvukove, prvo mu pokazujući izvor zvuka, a zatim objašnjavajući što i kako omogućuje reprodukciju tog zvuka. Kako utvrditi je li fonemski sluh vaše bebe dovoljno razvijen? Dat ćemo vam nekoliko vježbi koje se mogu koristiti i kao razvojna dijagnostika i u razvojnom planu. Prilikom izvođenja vježbi uzmite u obzir djetetovu dob: trogodišnje dijete možda se neće moći nositi s posljednjom vježbom, ali ako se to dogodi sa 6-7 godina, hitno je potrebno pomoći razvoju njegovog sluha.

Prvo, trebali biste naučiti svoje dijete da razlikuje govor od ostalih zvukova.

• Što je to zvuk?

Ova aktivnost ima tri razine težine:

1. Zvuk zvečke, zvona ili zviždaljke?
2. Zvuk ključeva od stana, zvuk žlice na tanjuru ili okretanje stranica knjige?
3. Kutija šibica, pijesak ili kamenčići?

• Kakvo je vrijeme?

Aktivnost u obliku igre, koja se odvija tijekom šetnje za lijepog dana. Odrasla osoba lagano trese zvečku (lijepo vrijeme), zatim je oštro trese, proizvodeći glasan zvuk (počela je kiša) i traži od bebe da potrči i pretvara se da se sklonila od zamišljene kiše. Potrebno je objasniti djetetu da treba slušati zvukove zvečke i, ovisno o intenzitetu zvukova, "hodati" ili se "sakriti".

• Pogodi radnju.

Nekoliko djece sjedi na stolicama. Ruke su im na koljenima. Odrasla osoba snažno udara u bubanj, djeca podižu ruke prema gore. Ako je udarac slab, nema potrebe za podizanjem ruku.

• Pogodi instrument.

Odrasla osoba treba upoznati djecu s popularnim glazbenim instrumentima. To može biti zviždaljka, gitara, flauta, bubanj, klavir. Potrebno je reproducirati zvuk svakog od njih. Zatim se odrasla osoba skriva iza pregrade i proizvodi instrumentalne zvukove, a djeca moraju pogoditi koji je instrument svirao.

• Pogodi smjer zvuka.

Dijete zatvara oči, a odrasla osoba zviždi. Dijete mora odrediti odakle dolazi zvuk. Bez otvaranja očiju, mora se okrenuti i rukom pokazati smjer.

Tek kada beba nauči razlikovati zvukove, možete prijeći na daljnje vježbe. Sada je vrijeme da objasnite da isti zvuk može imati različite zvukove:

• aaa – pokazujemo liječniku vrat;
• aaa – uspavljujemo lutku;
• aaa – nešto boli;
• oh-oh-oh – teško je baki nositi torbu;
• ooo – iznenađenje;
• oh-oh-oh – zapjevajmo pjesmu.

Prvo, beba uči samostalno ponavljati zvukove, a zatim pokušava pogoditi što odrasla osoba želi reći tim zvukom.

Kako bi se beba lakše snalazila u raznolikosti različitih zvukova, odrasla osoba treba objasniti kako se određeni zvuk reproducira. Da biste to učinili, potrebno je pokazati važnost usana, jezika, zuba: bolje je u tu svrhu koristiti ogledalo. Beba uči prepoznavati i izgovarati zvukove, počevši od samoglasnika, postupno komplicirajući upotrebu suglasnika.

Nakon svladavanja takvog znanja, potrebno je započeti s razvijanjem slušnog pamćenja - sposobnosti oblikovanja riječi od glasova. Ovdje je važno ne samo čuti skup glasova u riječima, već i zapamtiti njihov redoslijed. Trebali biste početi s jednostavnim kratkim riječima, izgovorenim sljedećim redoslijedom:

• bim-bum-bum;
• rock-rak-roar;
• toc-toc-toc;
• ručno brašno štuka;
• loza-koza-grmljavinska oluja;
• staklenka-griz-ranka.

Možete zamoliti dijete da odabere uljeza nakon što posluša niz riječi (tako se razvija osjećaj za rimu):

• pero planinske rupe;
• smijeh-snijeg-sunce.

Možete vježbati rješavanje zagonetki, čiji odgovor mora zvučati u rimi. Na primjer: trbuh s dvije strane i četiri uha, a kako se zove? Po-duš-ka!

Zamislite da ste na dječjem natjecanju i navijate za neku ekipu. Pljesnite rukama i polako recite: bravo, pobijedit ćemo, zabavite se, sustignite. Na taj način možete naučiti dijete da riječi dijeli na slogove.

Takve jednostavne igre ne samo da će sigurno zadovoljiti bebu, već će i proširiti njegov fonemski sluh. Počevši s jednostavnim vježbama, možete tako pripremiti dijete za složenije aktivnosti.

[ 6 ], [ 7 ]

Vježbe za razvoj glazbenog sluha

Podrška glazbenog sluha potrebna je svakoj osobi koja voli i poštuje glazbu ili se aktivno bavi kreativnim radom. Pogledajmo koncepte relativnog i apsolutnog sluha.

Note su, zapravo, određeni zvučni signali koji se razlikuju po frekvenciji. Prisutnost apsolutnog sluha kod osobe omogućuje precizno odvajanje glavnog tonaliteta od višefrekventne reprodukcije.

Relativni oblik glazbenog sluha omogućuje određivanje komparativnih karakteristika nota i njihovog međusobnog odnosa. Jednostavnije rečeno, da bi imenovala potrebnu notu, takva osoba treba čuti drugu, po mogućnosti obližnju notu.

Ogromnu ulogu u proučavanju dječjeg glazbenog razvoja ima poznati sovjetski učitelj V. V. Kirjušin, koji je umjesto dosadnih i nerazumljivih lekcija solfeggia djeci čitao niz bajki koje je sam izmislio. Djeca su ne samo s užitkom slušala, već su i pamtila ispričano, jer je u bajkama bilo toliko zanimljivog: pustolovine ljubaznih intervalnih životinja, malog medvjeda koji je uzgajao repu, borba između disonance i konsonance, zmajevi septim sa sedam glava i još mnogo toga. Takve su se bajke pokazale izuzetno učinkovitima i omogućile su djetetu da s lakoćom i užitkom savlada glazbenu pismenost.

Moguće je započeti nastavu prema Kirjušinovoj shemi praktički od prvih dana djetetova života. Na internetu postoji mnogo materijala o sustavu poznatog učitelja: zbirke njegovih bajki, glazbena djela za djecu, satovi samostalnog sviranja glazbenih instrumenata.

Ilanin Vinov sustav poučavanja također je dobro prihvaćen od strane djece. Tako je njezina knjiga "Kako su se note srele" dobila pozitivne kritike mnogih učitelja glazbe.

U kućnoj praksi možete koristiti neke jednostavne vježbe koje podsvjesno razvijaju vaš sluh:

1. Kad hodate ulicama, slušajte što prolaznici govore. Kratki ulomci fraza, fragmenti riječi - sve će vam to pomoći da u budućnosti zapamtite zvukove i budete pažljivi na njih.
2. Pokušajte zapamtiti boju glasa ljudi s kojima komunicirate. Koja je bit takve vježbe? Svaki glas je individualan, ima svoje inherentne značajke i način, intonaciju i izgovor. To će vam omogućiti da prepoznate i zapamtite zvučne varijacije. Neki ljudi, jedva čuvši tuđi govor, mogu točno odrediti odakle je osoba, pa čak i pogoditi mnoge njezine osobne kvalitete.
3. Dobar učinak se primjećuje prilikom pogađanja osobe koja govori po glasu. Ovo je svojevrsna igra, pa čak i prilično zanimljivo.
4. Pokušajte prepoznati poznanike i prijatelje po zvuku njihovih koraka.
5. Poslušajte glazbeni komad i pokušajte ga otpjevati napamet, pogađajući note što je moguće točnije.
6. I na kraju, pamćenje pjesama: to razvija glazbeno pamćenje. Prilikom pamćenja glazbenog djela ponavljajte neuspjeli dio melodije sve dok ga ne budete mogli ponoviti bez grešaka.

Postoje i mnogi računalni programi usmjereni na razvoj glazbenog sluha: „Musical Arcades“, „Ear Master Pro“, „Musical Examiner“, „Ear Gryz“ itd. Takve programe ne treba smatrati glavnim alatom za samorazvoj, već samo kao dodatak općoj obuci.

Što se tiče glazbenog razvoja djeteta, treba napomenuti da često čak i najsposobnija djeca s gledišta učitelja nerado pristaju na učenje glazbe. U takvim slučajevima postoji samo jedan savjet: nikada ne prisiljavajte dijete na učenje (kao, kad odraste, samo će reći "hvala"). Pokušajte zainteresirati dijete, demonstrirajte mu najatraktivnije i najzabavnije strane takvih aktivnosti: dijete treba razviti motivaciju i osobni interes za glazbu.

Vježbe za razvoj fonetskog sluha

Iznimno je potrebno razvijati dijete nakon 4 godine, aktivirajući njegov govor, proširujući njegov vokabular, čineći govor izražajnijim, trenirajući koherentnost izjava i prezentaciju njegovih emocija i osjećaja. Nije potrebno prisiljavati dijete na bilo kakve vježbe za to: dovoljno je nenametljivo komunicirati i igrati se s djetetom.

Koristite u svojim igrama sve što dijete opaža oko sebe u svakodnevnom životu. Dijete treba znati ne samo što je autobus, već i da autobus ima volan, kotače, motor i ispušnu cijev; kuća ima temelj, zidove, krov i podrum. Osim toga, djeca bi trebala biti dobro orijentirana ne samo u boji predmeta, već i u njihovim nijansama: tamnoplava, pastelna, bordo.

Često tražite od djeteta da opiše odabrani predmet, da razmisli za što se može koristiti, od čega je napravljen itd. Postavljajte djetetu pitanja: „Što može biti veliko?“ - „Planina, slon, kuća…“ - „Može li slon biti veći od kuće? U kojim slučajevima?“ Ili: „Što može biti hladno?“ - „Zima, sladoled, led…“. Na taj će način dijete naučiti uspoređivati i generalizirati.

Nakon što odrasla osoba pročita bajku djetetu, treba postaviti vodeća pitanja koja će ne samo trenirati njegovo pamćenje, već i formirati vezu između riječi i fraza, odrediti slijed fraza i radnji. Na primjer, pitajte: „Kamo je otišla Crvenkapica? Što je nosila sa sobom u košari? Je li sivi vuk kojeg je srela na putu bio loš ili dobar? Zašto?“ Na isti način možete zatražiti da prepričate zaplet iz crtića, sadržaj dječje predstave.

Dobar učinak može se primijetiti izmišljanjem vlastite radnje, na temelju, na primjer, slike ili igračke. Usporedite slike: „Evo dječaka, smiješi se. A evo šteneta, igra se. Dječak je sretan što ima štene s kojim se može igrati.“

Korisno je snimiti djetetov razgovor na diktafon, a zatim zajedno poslušati snimku. Riječi koje dijete ne može izgovoriti treba ponovno ponoviti.

Vježbe za razvoj sluha pomoći će ne samo u inteligentnoj reprodukciji zvukova, već i u razvoju slušne percepcije, u prepoznavanju gotovo neprimjetne razlike u zvukovima. Zapamtite da je takav dar prisutan kod velike većine djece: zadatak odraslih je sačuvati i podržati tu sposobnost.

[ 8 ]