Koje su karakteristike mentalnog razvoja djece od jedne godine do 1,5 godina?

Sva postignuća djeteta druge godine života pripremljena su davno. Čak iu posljednjim mjesecima prve godine života, dijete doživljava ugodan osjećaj, kada je obratiti pažnju na odrasle osobe, kad on može nešto učiniti sami, čak i ako su ti pokušaji usmjereni diskretno majku. Pokušava ponoviti uspješne pokuse i odbaciti druge koji su završili u neuspjehu. Na primjer, ako je pad pogodio čini zvukove poput djeteta (ili je on samo ga lupa po stolu), a zatim dijete pokušava ponoviti iskustvo ili pokušavate druge opcije kako bi se poboljšala učinak (to lupa na tavi ili coxa - onda je zvuk glasniji). Stoga uspostavlja vezu uzroka i posljedica. Tako, dijete razvija prosudbe koje biraju uspješne pokušaje.

Već smo primijetili koliko je važno da dijete na vrijeme nauče pojam "ne". Obično ova vještina počinje se oblikovati od 15. Mjeseca (1 godinu 3 mjeseca). To je zbog činjenice da je u to doba dijete već dovoljno sigurni da hoda, i stoga postaje neovisna, čak i hrabra, ne razumijući opasnosti oko sebe. Ovdje počinju uvoditi to, u punom smislu riječi, spasiteljski koncept. Ako za neke pokušaje opasne akcije djeteta majka kaže "ne" i odmahne glavom, onda dijete počinje stvarati razumijevanje geste odbijanja. Ovo je prva apstraktna ideja koja kristalizira u razmišljanju djeteta. (Treba reći da je razmišljanje kod djece betonu materijalno već smo djelomično govorili o ovom :. Ako kažete djetetu da je šalica, a zatim pod „kupa” On razumije točno ovu posebnu šalicu i tek s vremenom je riječ „šalica” će biti povezane u. Sa svim cilindričnim predmetima s ručkom na bočnoj strani, od koje možete piti.) Sažetak razmišljanje je prerogativ odraslih. Od tog trenutka dijete se može educirati. U tom slučaju, odbijanje ili zabrana trebalo bi se rabiti razumno, bez grubosti i po mogućnosti s pokazivanjem onoga što bi se moglo dogoditi ako niste zaustavili bebu na vrijeme. Na primjer, dijete želi uzeti vrući čajnik. Naravno, zabranjujete mu da to učini. Ali ako ga ne prikazuju moguće posljedice (Držite ručku djeteta na toplom kotlić, ali ga dirati, tako da je jako toplo, a zatim otdernite nju i reći: „Hot ah”), onda on može pokušati ponovo iz znatiželje ili tvrdoglavost i opekline. Prirodno, mobilnost djeteta u toj dobi, njegov interes za okoliš, koji on nastoji zadovoljiti na sve načine koji su mu dostupni, može dovesti do opasnih posljedica za njega ili druge. Stoga je često potrebno zabraniti djetetu da nešto čini. A budući da u ovom dobu već počinje razumjeti zabrane, glavna stvar koju od pedagoga zahtijeva jest da ove zabrane moraju biti što manje moguće i da ne bi bile glupo. (Anekdota: "Do 5 godina općenito sam mislio da je moje ime Shut up!"). Uostalom, beskonačni krikovi i poticaji samo čine dijete nervoznim, zbunjuju ga i postupno prestaje razumjeti što je moguće i što ne može. Prije nego što kažete "ne" ili "nemoguće", razmislite je li moguće ukloniti isti vrući čajnik na visini koja nije dostupna djetetu, bliske ormariće i kutije s lijekovima za zaključavanje itd.

Čak i ako je dijete imalo vremena učiniti nešto, nemojte vikati, ne bacati se i ne stavljati ga u kut. Previše je mlad kako bi potpuno razumio krivnju. Ali vjerojatno æete ga uplašiti. Ako to učinite cijelo vrijeme, kada je naskodit, samo riskirati usudio ga od sebe. Sjeti se u filmu „Mjesto ne može mijenjati” Gruzdev tvrdi da se što je istražitelj instinktivno dođe osumnjičenog: „Ako postoje dva istražitelji - primitivan i ljut i ljubazni i ljubaznih, osumnjičeni intuitivno izvučeni na dobrom istražitelja” Tako su i djeca. Ako mama stalno viče na dijete, te je smještena u kutu, i tata ili baka i žaljenje sve dozvole, majčine šanse biti voljen su nula.

Ovdje, na primjer, jedan mali dječak cijelo vrijeme branje zid, struganje komada vapna i čak pokušava ih jesti. Majka je prvo nježno pokušala zabraniti da to učini, ali dijete je i dalje činilo isto. Počela se ljutiti, a onda čak vrištati na njega. Međutim, dječak je, iako se uplašio, pa čak i bježao od zida, a zatim promatrajući i skrivao se, vratio se na isto mjesto i nastavio odabrati zid. Mama, očajnički nadvladala neposlušnost svoga sina, okrenula se upoznatom pedijatru. Iskusni roditelji i pismeni čitatelji, naravno, nagađali su ono što je liječnik savjetovao: djetetu je nedostajalo kalcija u tijelu! Za rastući organizam iznimno je potrebno izgraditi kosti i neka druga tkiva. Stoga je liječnik savjetovao nekoliko osoba da revidiraju dijete djeteta, dodajući mu proizvode koji su zasićeni kalcijem.

Također je savjetovao mjesto gdje je dijete skidalo zid, ograđeno tako da nije mogao doći. I, konačno, samo trebate odvratiti dijete, ako i dalje, ustrajući, pokušavajući doći do "mjesta zločina".

Ili još jedan poučni slučaj. Djevojčica, koja je imala samo jednu godinu i pet mjeseci, otišla je do ormara, u ključevima čiji je bio prekrasan sjajni ključ. Bio je tako lijep da je jednostavno nemoguće da ga ne dodiruju. Djevojka je posegnula za njim, uzela je dva prsta, ali ključ je pao, glasno zujanje. Mama je utrčala u ovu sobu. Vidjevši "poremećaj", počela je vrištati na bebu, pa je čak i šamarala na ručku. Moja kćer, naravno, upadala je u suze. Baka je plakala. Učim što se događa, počela je uvjeravati njezinu unuku, ali bez da joj kaže sve "shi-pusi", ali je samo počela prikazivati joj svijetlu knjigu sa slikama u boji. Nakon što se djevojka smirila, baka je zamijenila knjigu igračkama i otišla organizirati "debriefing" sa svojom majkom (njezinom kćerkom). Nećemo prisluškivati njihov razgovor, ali analizirat ćemo samo pogreške koje je napravila djevojka. Prvo, apsolutno je neprihvatljivo udariti dijete u ruke. Čak ni papa ne može šutjeti, a stvarno na rukama! Čak i zaboravite na ovu metodu kazne! Drugo, mislite za sebe: ključ je lijep. Naravno, zaista ga želi dirati. No, ako ne želite da se vaše dijete da ga se dotakne (i doista, to može biti izgubljen, dijete može uzeti u usta i progutati, i tako dalje. D.), jednostavno izvadite ključ iz ključanice i pohraniti ga na mjesto gdje vas će biti u mogućnosti poduzeti u bilo kojem drugom trenutku, a dijete ne vidi i ne može ga dobiti. I treće, volite li svoje dijete? Zašto onda ga napadaš čak i ako ne znaš je li kriv ili nije?

Djeca do dvije osobe vrlo su znatiželjna. Zainteresirani su za sve! Nije dovoljno da samo pogledaju temu o kojoj su zainteresirani - trebaju je dodirnuti, dodirnuti je, uzeti je u usta, baciti je. To jest, razumjeti njezinu bit. Uostalom, ovako će znati ovaj svijet. A povećanje mobilnosti i agilnosti omogućuju vam da dođete do ove teme. U ovom slučaju, dijete ponekad pokazuje čuda na genijalnosti. Na primjer, morate se popeti na stol. Stolica ili stolica je vrlo teška. No, nedaleko je kovčeg s posteljinom iz rublja. I on je teški. No, dijete ga otvara, izvadi posteljinu (naravno, baca ga na pod), a već prazan kovčeg vuče se do stola i penje se na njega. Naravno, ovo ponašanje djeteta će izazvati iritaciju odraslih osoba. Ali ne morate ga kazniti zbog ovoga, a kamoli spank! Pokušaj se staviti na svoje mjesto. Uostalom, u vazi, za koje se popeo na stol, ima plavih, mirisnih, snowdrops, koje nikada nije vidio u svom životu! Bolje je pustiti da ih njuši, povuče lišće, možda čak i rastrgne jedan mali cvijet i zamota ga u prstima. A onda objasnite da je puno lakše nazvati nekoga od odraslih, tako da je pomogao izvršiti plan.

Kako bi spriječili neželjene radnje i izbjeći česte zabrane, nervozna dijete, moramo pokušati ukloniti sve stvari koje on može dobiti ako je to nešto što se može slomiti ili biti opasan za dijete, i pokušati izgraditi svoj dan, tako da je dijete, dok je kod kuće, nije ostao sam. Šetajte više s njim u zraku, a kad se vratite kući, igrajte se s njim. Ako trebate nešto poduzeti oko kuće, pobrinite se da u ovom trenutku beba spava. Pružite mu dovoljno igračaka odgovarajućih njegovoj dobi i interesima. Nikad ne dajte djetetu razlog da učinite ono što ćete mu onda zabraniti. Na primjer, nemojte ga stavljati na prozorčić kako bi vidjeli što se događa na ulici. U vašoj odsutnosti, on se može popeti na prozor i ispustiti iz prozora. Ne možete ništa zabraniti djetetu, ali istodobno njezini izrazi lica omogućuju mogućnost neposlušnosti. Na primjer, kažete "ne možete", ali se nasmiješite istodobno. Dijete, kada vidi vaš osmijeh, može shvatiti vašu zabranu kao neozbiljnu i ometati ga.