Društveni razvoj djeteta

Dijete dijeli ne samo kao predstavnika određene biološke vrste. On raste među ljudima, neprestano učenje u interakciji s njima, kako sa starijima tako is vršnjacima, i priprema za budući život odraslih koji će biti isključivo život člana ljudskog društva, odnosno društvenog života. Stoga, pored procesa rasta, razvoja i biološke sazrijevanja, dijete prolazi kroz složen put koji se može odrediti pojmom "socijalizacija" ili društvenog razvoja djeteta. To su svi oblici komunikacije, interakcije, suradnje s drugim ljudima, uspostava uzajamnog razumijevanja i uzajamnog poštovanja, međusobne podrške i uzajamne pomoći, zajedničko rješavanje hitnih zadaća zaštite života na Zemlji i društvenog napretka čovječanstva. I sve to je najviši i globalni ima svoje male podrijetlo, krhke korijene. Ti su korijeni prvi pogled na licu iu očima vaše majke, prvom dijelu hranjenja, prvom osmijehu i agukanie.

Socijalizacija je fenomen koji nije uvijek paralelan s razvojem fizičkog tijela i biološkog sazrijevanja. Za socijalizacije potrebno akumulirati iskustvo komunikacije i interakcije, iako iskustvo nije samo pozitivna, ali i negativna, morate iskustvo empatije, ljubavi, suosjećanja, i biti sigurni da doživite aktivnosti vrlo različitim smjerovima. Prije svega, to je samoposluživanje, a zatim rad, stvaranje, kreativnost i sposobnost zaštite sebe, suputnika i drugih ljudi. Socijalizacija obuhvaća usvajanje i majstorstvo cjelokupne kulturne i znanstvene baštine roditelja i sunarodnjaka, kao i cijele svjetske kulture općenito. Socijalizacija ne dolazi kroz posebne oblike treninga ili obuke, tj. Nije dovoljno. Trebate pojačanje vlastitim iskustvom. U svim dobima u djetinjstvu ovo iskustvo se akumulira iz života zajedno s obitelji i drugim odraslima, i iz igre. Igra, dječje priče, dječja književnost i kino - drugi nakon obiteljskog stimulansa socijalizacije. Sljedeća mjesta u značenju su škola, grupni hobiji i kreativnost. Okruženje socijalizacije kao dijela cjelovitog razvojnog okruženja nije uvijek optimalno i, prema tome, socijalizacija djeteta i njegova kasnija sudbina u društvu neće biti optimalna. Proces socijalizacije mora također imati svoju vlastitu uvjetnu krajnju točku ili granicu pune cjelovitosti. Postoje različiti prijedlozi o kriterijima za takvu cjelovitost, ali općenito prihvaćena formulacija još nije dostupna. Naravno, ovi kriteriji uključuju mogućnost donositi odgovorne odluke, ostvarenje neovisnog položaja u društvu, sposobnost da se osigura svoju obitelj, školovati djecu doprinijeti stvaranju bogatstva i zaštite okoliša i tako dalje. D. Očito završne faze društvene zrelosti bit će pripisani terminima koji su odgođeni za najmanje 15-30 godina od kraja puberteta ili biološke zrelosti.

U konkretnim pokušajima se kreiraju skale za dijagnozu faza procesa socijalizacije u djetinjstvu i adolescenciji.

U Rusiji se mjerilo društvene kompetencije E. Dolla u modifikaciji VI Gordeev i sur. Najbolje je proučavalo i prilagodilo. Stupanj društvene sposobnosti ili zrelosti procjenjuje se na nekoliko područja socijalizacije djeteta. Broj oznake u donjem mjerilu također je ocjenjivački rezultat. Možete koristiti procjenu bilo kojeg profila, otkrivajući prisutnost odstupanja u razvoju i odgoju.

Skup društvene sposobnosti E. Doll u modifikaciji V. I. Gordeeva i sur.

1. SHG (općenito samopomoć)	Opće samoposluživanje i samokontroliranje sigurnosti
2. SHE (samopomoć jedući)	Samopomoć za hranjenje
3. SHD (samopomoć za odijevanje)	Samopomoć pri odijevanju
4. SD (samo-smjer)	Odgovornost
5. O (zanimanje)	Sposobnost izdvajanja vremena
6. C (komunikacija)	Komunikacija
7. L (lokomotion)	Neovisnost pri kretanju
8. S (socijalizacija)	Socijalizacija

1.6. Vikne, smijeh

2.1. Drži ravnotežu glave

3.1. Uhvaća stavke unutar dometa

4.1. Proširuje se na poznate ljude

5.1. Preokrenula se

6.1. Proširuje se na susjedne subjekte

7.5. Bez nadzora, on se nađe

8.1. Sjedi bez podrške

9.1. Povlačenjem, uz pretpostavku okomitog položaja

10.6. Lispens, oponaša zvukove

11.2. Piće iz šalice ili stakla uz pomoć odrasle osobe

12.7. Pomiče se na podu od mjesta do mjesta

13.1. Davanje dva prsta (prvi i neki drugi)

14.8. Zahtijeva posebnu pozornost

5.1. Vrijedi bez podrške

16.2. Nemojte sipati (kad jedete)

17.6. Izvršava jednostavne upute, zahtjeve, zadatke ili naredbe

18.7. Ostavi bez nadzora, šetnje po sobi

19.5. Ostavlja tragove olovke ili krede

20.2. Žvače hranu

21.3. Izvukao je čarape

22.5. "Pretvara" subjekte

23.1. Prevladava jednostavne prepreke ili prepreke

24.5. Pronađuje ili donosi (na zahtjev) poznate predmete

25.2. Bez pomoći piti iz šalice ili stakla

26.1. Više ne treba kolica za bebe

27.8. Igranje s drugom djecom

28.2. Jede žlicu

29.7. Pješačenje oko apartmana ili dvorišta (pod nadzorom)

30.2. Razlikuje jestivo od nejestivog

31.8. Upotrebljava imena poznatih stavki

32.7. Sam se popeo stubama

33.2. Proširuje bombu

34.6. Kaže kratke rečenice

35.1. Pitanje otići u zahod

36,5. Razvija vlastitu igru (dolazi s igrama)

37.3. Skinite kaput ili se oblačite

38.2. Sam pojede vilicu

39.2. Tražite i zalijte vodu, mlijeko ili sok za piće

40.3. Sam obriše ruke nakon pranja

41.1. Mogu izbjeći jednostavne opasnosti (auto, pas drugog)

42.3. Sam stavlja kaput ili haljinu

43.5. Sam prekida škare za škare

44.6. Govori o nekim događajima ili pričama

45.7. Spušta se stubama: jedan korak - jedan korak

46,8. Igranje zajedničkih igara u vrtiću sa zadovoljstvom

47.3. On pričvršćuje gumbe na kaputu ili haljini

48,5. Pomaže u sitnim kućnim poslovima

49,8. Reproducira izvedbe za druge

50.3. Oprati ruke bez pomoći

51.1. Sjedi na posudu i brusi se posudu.

52.3. Oprati lice bez pomoći

53.7. Može hodati u blizini bez nadzora

54,3. Haljine sami, ali ne mogu vezati cipele

55.5. Koristeći kredu ili olovku tijekom crtanja

56.8. Igranje u natjecateljskim igrama

57.5. Sebi sanjkanje ili klizanje

58,6. U jednostavnim slovima piše jednostavne riječi

59,8. Reproducira jednostavne igre na ploči

60,4. Dijete se može pouzdati u novac

61,7. Može ići u školu bez nadzora

62.2. Koristi nož za nošenje stola za širenje

63.6. Koristi olovku za pisanje

64.3. Pranje u kadi (tuš, kadu) s ograničenom pomoći

65.3. Može ići bez pomoći bez pomoći

66.1. Znam vrijeme po satu u roku od četvrt sata

67.2. Koristi nož za rezanje za rezanje

68.8. Opovrgava postojanje Djeda Mraza i drugih bajkovitih likova

69,8. Sudjeluje u igrama starije djece i adolescenata

70.3. Kopiranje s češljem ili četkom

71,5. Koristi radni alat za različite svrhe

72.5. Može izvesti uobičajene zadaće

73,6. Čita na vlastitu inicijativu

74.3. Pranje u kupku (tuš, kadu)

75.2. Čuva se za stolom

76,4. Stvara male kupnje

77.7. Hodajte slobodno po kući

78.6. Ponekad piše kratka pisma

79,6. Poziva putem telefona

80,5. Izvršava male radove ekonomske važnosti

81,6. Reagira na izvore informacija (radio, novine, oglašavanje)

82,5. Planira i izvodi male kreativne radove

83.4. Ostaje kod kuće na vlastitu brigu ili da se brine za druge

84,6. Uživa knjige, novine, časopise

85.6. Igranje teških igara

86.3. Razvija punu samozavarenost

87.4. Neovisno kupuje pribor za odjeću

88,8. Uključeno u aktivnosti adolescentnih skupina

89,5. Obavlja odgovornu rutinu domaću zadaću

90,6. Podržava kontakte poštom

91,6. Slijedi najnovije vijesti

92.7. Jedno je u najbližim mjestima vješanja

93.4. Danju je izvan kuće bez kontrole

94.4. Ima svoj džeparac

95,4. Samostalno kupuje svu odjeću

96.7. Leži (lišće) jedan na udaljenim mjestima

97,4. Prati vaše zdravlje

98,5. Ima posao ili stalno mjesto studiranja

99.4. Ostavi noću bez ograničenja

100.4. Kontrolira vlastite gotovinske izdatke

101,4. Preuzima osobnu odgovornost

102.4. Pametno koristi novac

103.8. Preuzima odgovornost iznad vlastitih potreba

104,8. Doprinosi socijalnoj skrbi

105,4. Pruža budućnost

106.5. Obavlja kvalificirani posao

107.5. Poštuje prudencijalna ograničenja

108,5. Organizira svoj posao

109.8. Inspirira povjerenje

110.8. Promiče društveni napredak

111,5. Poboljšano profesionalno

112.4. Stječe vrijednosti za druge

113.5. Usmjerava (upravlja) poslovima drugih

114.5. Obavlja stručni stručni rad

115,8. Zajednička odgovornost

116.7. Stvara povoljne uvjete za sebe

117,8. Potiče javnu dobrobit

Ukupne vrijednosti SA (godina)

SA	Bodova	SA	Bodova
0.25	4.0	10,00	77
0,50	8.5	10.50	79
0.75	12.5	11,00	81
1.00	17.0	11.50	82,5
1.25	21,0	12,00	84
1.50	25,5	12.50	85
1.75	29.5	13.20	86
2.00	34,0	14,10	87,5
2.25	36,5	14.50	88
2.50	38.5	15,00	89
2.75	41,0	15,50	90
3.00	44,0	16,00	91
3.50	47,0	16.50	92
4.00	50.0	17,00	93
4.50	53,0	17.50	94
5.00	56,0	18,00	95
5.50	58.5	18.50	96.5
6.00	61,0	19,00	98
6.50	63,0	19.50	99,5
7.00	65,0	20,00	101
7.50	67.5	22,00	103
8.00	70	24.00	105
8.50	72	26,00	107
9.00	74	28,00	109
9.50	75,5	30,00	110

Ljestvica definira društveno doba subjekta i stupanj korespondencije ovog doba s vremenom kronološkog, što daje koeficijent društvenog razvoja u postotku, slično kao 10.

[1], [2]