Socijalni razvoj djeteta

Dijete sazrijeva ne samo kao predstavnik određene biološke vrste. Ono raste među ljudima, neprestano učeći komunicirati s njima, kako sa starijima tako i s vršnjacima, te se pripremajući za budući odrasli život, koji će biti isključivo život člana ljudskog društva, tj. društveni život. Stoga, osim procesa rasta, razvoja i biološkog sazrijevanja, dijete istovremeno prolazi vrlo težak put, koji se može označiti pojmom "socijalizacija", odnosno društveni razvoj djeteta. To su svi oblici komunikacije, interakcije, suradnje s drugim ljudima, uspostavljanje odnosa međusobnog razumijevanja i poštovanja, međusobna podrška i međusobna pomoć, zajedničko rješavanje hitnih problema zaštite života na Zemlji i društvenog napretka čovječanstva. I sve to najviše i najglobalnije ima svoje male izvore, krhke korijene. Ti korijeni su prvi bliski pogled u lice i u oči majke, prvo sudjelovanje u hranjenju, prvi osmijeh i gugutanje.

Socijalizacija je fenomen koji nije uvijek paralelan s razvojem fizičkog tijela i biološkim sazrijevanjem. Socijalizacija zahtijeva akumuliranje iskustva u komunikaciji i interakciji, i to ne samo pozitivnog već i negativnog iskustva, iskustva empatije, ljubavi, sažaljenja i nužno iskustva aktivnosti različitih smjerova. Prije svega, to je samoposluživanje, zatim rad, i stvaranje, i kreativnost, i sposobnost zaštite sebe, sunarodnjaka i jednostavno drugih ljudi. Socijalizacija uključuje prihvaćanje i savladavanje cjelokupne kulturne i znanstvene baštine roditelja i sunarodnjaka, te cijele svjetske kulture u cjelini. Socijalizacija ne dolazi kroz posebne oblike obrazovanja ili osposobljavanja, tj. to nije dovoljno. Potrebno je pojačanje vlastitim iskustvom. U svim stoljećima, u djetinjstvu, to se iskustvo akumulira i iz zajedničkog života s obitelji i drugim odraslima, i iz igre. Igra, dječje bajke, dječja književnost i kino drugi su poticaj socijalizacije nakon obitelji. Sljedeća mjesta po važnosti zauzimaju škola, grupni hobiji i kreativnost. Socijalizacijsko okruženje kao dio integralnog razvojnog okruženja daleko je od uvijek optimalnog i, sukladno tome, socijalizacija djeteta i kasnija sudbina u društvu također će biti suboptimalni. Proces socijalizacije također bi trebao imati svoju uvjetnu krajnju točku ili granicu potpunog završetka. Postoje različiti prijedlozi kriterija takvog završetka, ali još uvijek ne postoji općeprihvaćena formulacija. Naravno, ti kriteriji trebali bi uključivati sposobnost donošenja odgovornih odluka, postizanja neovisnog položaja u društvu, sposobnost uzdržavanja obitelji, odgoja vlastite djece, doprinosa stvaranju materijalnog bogatstva i zaštiti prirodnog okoliša itd. Očito je da će se završne faze društvene zrelosti pripisati razdobljima pomaknutim za najmanje 15-30 godina od kraja puberteta ili biološke zrelosti.

Ulažu se specifični pokušaji stvaranja skala za dijagnosticiranje faza procesa socijalizacije u djetinjstvu i adolescenciji.

U Rusiji je najbolje proučena i prilagođena skala za mjerenje socijalne kompetencije E. Dollova skala kako ju je modificirao VI Gordeev i suradnici. Stupanj socijalne kompetencije, odnosno zrelosti, procjenjuje se u nekoliko područja djetetove socijalizacije. Broj pokazatelja na donjoj skali ujedno je i rezultat procjene. Moguće je koristiti procjenu za bilo koji od profila, čime se identificira prisutnost odstupanja u razvoju i odgoju.

Ljestvica socijalne kompetencije E. Dolla kako ju je modificirao VI Gordeev i suradnici.

1. SHG (općenita samopomoć)	Opće samoposluživanje i samonadzor za sigurnost
2. ONA (jedenje za samopomoć)	Samopomoć pri hranjenju
3. SHD (samopomoćno odijevanje)	Samopomoć pri odijevanju
4. SD (samostalno upravljanje)	Odgovornost
5. O (zanimanje)	Sposobnost upravljanja svojim vremenom
6. C (komunikacija)	Komunikacija
7. L (kretanje)	Samostalnost u kretanju
8. S (socijalizacija)	Socijalizacija

1.6. Vrišti, smije se

2.1. Održava glavu u ravnoteži

3.1 Hvata predmete u dohvatu

4.1. Doseže poznate ljude

5.1. Okretanja

6.1 Poseže za obližnjim predmetima

7.5. Ostavljen sam, pronalazi nešto čime se može baviti

8.1 Sjedi bez potpore

9.1 Povlačenjem prema gore, zauzimanjem vertikalnog položaja

10.6. Brbljanje, oponašanje zvukova

11.2 Pije iz šalice ili čaše uz pomoć odrasle osobe

12.7. Kreće se s jednog mjesta na drugo po podu

13.1. Hvatanje s dva prsta (prvim i drugim)

14.8. Zahtijeva posebnu pozornost

5.1 Stoji samostalno bez potpore

16.2. Ne prolijeva vodu (prilikom jela)

17.6 Slijedi jednostavne upute, zahtjeve, zadatke ili naredbe

18.7. Ostavljen bez nadzora, hoda po sobi

19.5 Ostavlja tragove olovkom ili kredom

20.2. Žvače hranu

21.3. Skida čarape

22.5. Objekti "Transformacije"

23.1. Svladava jednostavne prepreke ili barijere

24.5. Pronalazi ili donosi (na zahtjev) poznate predmete

25.2. Pije iz šalice ili čaše bez pomoći

26.1 Više ne treba dječja kolica

27.8. Igra se s drugom djecom

28.2. Sam jede žlicom

29.7. Šetnje po stanu ili dvorištu (pod nadzorom)

30.2. Razlikuje jestivo od nejestivog

31.8 Koristi nazive poznatih predmeta

32.7. Samostalno hoda stepenicama

33.2. Odmotava slatkiš

34.6. Govori kratkim rečenicama

35.1. Traži da ide na WC

36.5. Razvija vlastitu igračku aktivnost (izmišlja igre)

37.3. Samostalno skida kaput ili haljinu

38.2. Sam jede vilicom

39.2. Traži i toči vodu, mlijeko ili sok za piće

40.3. Briše ruke nakon pranja

41.1. Sposoban izbjegavati jednostavne opasnosti (automobil, nepoznati pas)

42.3. Sam oblači kaput ili haljinu

43.5. Sam reže papir škarama

44.6. Priča o nekim događajima ili pričama

45.7. Silazak niz stepenice: jedna stepenica - jedna stepenica

46.8. S užitkom igra uobičajene igre u vrtiću

47.3. Sam zakopčava kaput ili se oblači

48.5. Pomaže s malim kućanskim poslovima

49.8. Izvodi predstave za druge

50.3 Pere ruke bez pomoći

51.1 Sjeda na kahlicu i briše se nakon korištenja kahlice

52.3. Umiva lice bez pomoći

53.7. Može hodati u blizini bez nadzora

54.3. Samostalno se oblači, ali ne zna vezati vezice na cipelama

55.5 Koristi kredu ili olovku prilikom crtanja

56.8. Igra natjecateljske igre

57.5. Sam ide na sanjkanje ili klizanje

58.6. Piše jednostavne riječi velikim tiskanim slovima

59.8. Igra jednostavne društvene igre

60.4. Djetetu se može vjerovati s novcem

61.7. Može ići u školu bez nadzora

62.2 Koristi stolni nož za mazanje

63.6 Koristi olovku za pisanje

64.3. Pere se u kadi (tušu, sauni) uz ograničenu pomoć

65.3. Može ići u krevet bez pomoći

66.1 Zna vrijeme po satu s točnošću od četvrt sata

67.2 Koristi stolni nož za rezanje

68.8. Poriče postojanje Djeda Mraza i drugih likova iz bajki

69.8. Sudjeluje u igrama starije djece i tinejdžera

70.3. Počešljano češljem ili četkom

71.5. Koristi radni alat u različite svrhe

72.5. Može obavljati normalne kućanske poslove

73.6. Čita na vlastitu inicijativu

74.3. Samostalno se pere u kadi (tušu, sauni)

75.2. Pazi na sebe za stolom

76,4 Obavlja male kupnje

77.7. Slobodno hoda blizu kuće

78.6 Ponekad piše kratka pisma

79.6. On sam zove telefonom

80.5. Obavlja manje poslove od gospodarskog značaja

81.6. Reagira na izvore informacija (radio, novine, oglašavanje)

82.5. Planira i provodi manje kreativne radove

83.4 Ostaje kod kuće na vlastitu brigu ili se brine za druge

84,6 Uživa u knjigama, novinama i časopisima

85.6. Igra teške igre

86.3. Savladava potpunu brigu o sebi

87.4. Samostalno kupuje modne dodatke

88.8. Uključen u aktivnosti tinejdžerskih grupa

89.5. Obavlja odgovorne rutinske kućanske poslove

90.6. Održava kontakte putem pošte

91.6. Prati najnovije vijesti

92.7. Šeta sam do obližnjih mjesta za provođenje vremena

93.4. Boravak izvan kuće tijekom dana bez nadzora

94.4. Ima svoj džeparac

95.4. Kupuje svu svoju odjeću

96.7. On sam odlazi na daleka mjesta

97.4. Brine o vašem zdravlju

98.5. Ima posao ili stalno mjesto studija

99.4. Odlazi preko noći bez ograničenja

100.4. Kontrolira vlastite financijske troškove

101.4. Preuzima osobnu odgovornost

102.4 Mudro koristi novac

103.8 Preuzima odgovornost iznad vlastitih potreba

104.8. Doprinosi socijalnoj skrbi

105.4. Osigurava vašu budućnost

106.5. Obavlja kvalificirane poslove

107.5 Poštuje razumna ograničenja

108.5. Sustavno uređuje vlastiti rad

109.8. Ulijeva povjerenje

110.8. Promiče društveni napredak

111.5. Profesionalno se usavršava

112.4. Usvaja vrijednosti za druge

113.5. Upravlja poslovima drugih

114.5. Obavlja stručne profesionalne poslove

115.8. Dijeli ukupnu odgovornost

116.7. Stvara povoljne okolnosti za sebe

117.8. Unapređuje javnu dobrobit

Ukupne vrijednosti SA (godine)

Južna Afrika	Bodovi	Južna Afrika	Bodovi
0,25	4.0	10,00	77
0,50	8,5	10,50	79
0,75	12,5	11.00	81
1,00	17,0	11,50	82,5
1,25	21,0	12:00	84
1,50	25,5	12,50	85
1,75	29,5	13.20	86
2,00	34,0	14.10	87,5
2.25	36,5	14,50	88
2,50	38,5	15,00	89
2,75	41,0	15,50	90
3,00	44,0	16.00	91
3,50	47,0	16,50	92
4,00	50,0	17.00	93
4,50	53,0	17,50	94
5,00	56,0	18:00	95
5,50	58,5	18,50	96,5
6,00	61,0	19.00	98
6,50	63,0	19,50	99,5
7,00	65,0	20,00	101
7,50	67,5	22.00	103
8,00	70	24,00	105
8,50	72	26,00	107
9,00	74	28,00	109
9,50	75,5	30,00	110

Ljestvica određuje društvenu dob ispitanika i stupanj u kojem ta dob odgovara kronološkoj dobi, što u konačnici daje koeficijent društvenog razvoja u postocima sličnim 10.

[ 1 ], [ 2 ]