Metode i faze korekcije reprodukcije zvuka kod djece s disartrijom

Kako bi se smanjili poremećaji govora neurogene prirode povezani s oštećenjem određenih struktura mozga ili kršenjem inervacije mišića artikulacijskog aparata, provodi se korekcija disartrije.

Zbog mobilnost ograničenja jezik, usne, meko nepce, glasnice na dizartrija poremećen fonacija (izgovor zvuči), pri čemu je artikulacija (zvuči stvaranje) krene po zlu, a to se definira kao nerazumljiv, tj sondiranje nejasno.

Logopedska korekcija disartrije

Ako dijagnoza disartire određuje neurolog, ispravljanje govornih poremećaja i stvaranje pravilne reprodukcije zvuka obavljaju govorni terapeuti.

Suvremena logopedska korekcija disartrije - korekcija netočnih i stvaranje ispravnih artikulacijskih uzoraka (artikulacijske motoričke sposobnosti u izgovoru zvukova) - provodi se u obliku razvojne obuke. Sustav predavanja je usmjeren:

• na povećanje mobilnosti i razvoja kretanja artikulacijskih mišića (tifus, sublingvalni, lingvistički, lingofaringealni itd.);
• na formiranju ideja o sustavu fonema (zvučne jedinice govora);
• na razvoju sposobnosti razlikovanja zvukova govora i njihovog poretka (fonemske rasprave);
• na formuliranju ispravnog disanja i foniranja;
• na razvoj ritma govora i vještina njegove intonacije.

Ispravak disartrija u djece zahtijeva obvezno prethodno ispitivanje govorne terapije, koja uključuje proučavanje strukturnih značajki i stupanj artikulacije mobilnosti aparata dijete mišića, pronalazi svoj nivo fonemske rasprave i određivanje strukture govora nedostataka.

Ispravak izbrisani dizartrija - spor ili blagi psevdobulbarnoj dizartrija (smanjena razina fonacija, nestabilnost izgovorni protežu narudžbe i slogove), kao i korekcija disartrija malog mozga temelji na istim principima i koristi iste metode.

Učinkovite metode za ispravljanje disartrija

Za danas u logopedskoj praksi koriste se učinkovite metode ispravljanja disartrija, kao što su:

• artikulacijska gimnastika uz pomoć kompleksa posebnih izometričkih vježbi (koje su odabrane, proizašle iz osobitosti kršenja artikulacijskih aparata) - potiče razvoj artikulacijske pokretljivosti.
• logopaedic masaža (u kojoj su masaža terapeut mišići nasolabial nabora, usana, jezika, mekog nepca) - pomaže normalizirati lica ton i artikulaciju mišiće i povećava njihovu pokretljivost.
• korekcija disanja disanja uz pomoć respiratorne gimnastike - povećanje volumena disanja i normaliziranje ritma.
• sustav vježbe za razvoj pregibnog i razvoj uređaja Propriocepcija pregibnog (dvugubnogo, usnenozubni, zubni-lingvalnu, lingvalnu, alveolarne i lingvalne-nepca).
• fonetske lokalizacije pomoću posebnih uređaja za razvijanje ispravnog položaja jezika i usnica i ispravnog izgovora zvukova.
• ortofonične vježbe koje promiču koordinaciju disanja, glasa i motoričkih vještina artikulacijskih mišića.
• različite vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti i djece s cerebralnom paralizom.

[1], [2], [3], [4],

Faze logopedskog rada na korekciji disartrija

Ispravak zvukoproiznosheniya s dizartrija - izbrisani, cerebelarna kortikalne i disartrije korekcija psevdobulbarnoj u bolesnika svih dobi mogu se provoditi pojedinačno ili u skupinama (s brojem pacijenata nije više od 4-5).

U prvom slučaju, govorni terapeut sastavlja radni program, u drugom (iu specijaliziranim predškolskim i obrazovnim ustanovama) - raspoređivanje se koristi za ispravljanje disartrije. No, u oba slučaja trebao bi biti jasan plan provođenja nastave (dva ili tri sjednice tjedno, maksimalno trajanje je 40-45 minuta), što ukazuje na njihovu svrhu, sadržaj, metode i didaktičke materijale.

U tom slučaju, korekcija disartrija u predškolske i školske djece mlađe dobne skupine uspješno koriste tehnike igre i da osigura odgovarajuće artikulaciju vještine su dati zadaću - detaljne preliminarne nalažu roditelje koji trebaju biti aktivno uključeni u ovaj proces i imaju ideju o glavnim fazama.

Glavne faze logopedskog rada na ispravljanju disartrije:

• I faza - izrada općih motoričkih vještina i govora (vježbe za grupu mišića, ramenog obruča i vrata, igranje na koordinaciju i osjećaj za ritam, vježbe za razvoj fine motorike prstiju); razvoj slušanja govora, pozornosti i pamćenja; povećavajući mobilnost svih struktura artikulacijskog aparata.
• Faza II - poznavanje osobitosti artikulacije samoglasnika i konsonantnih zvukova (demonstracija ispravnog izgovora pomoću zrcala, ruku, artikulacijskih tablica); točan izgovor izgovora posebnim vježbama dizajniranim za svaki zvuk.
• Treća faza je razvoj automatizma artikulacijske pokretljivosti pri reprodukciji zvukova u procesu izgovora slogova, riječi, fraza i čitavih fraza.
• Četvrta faza je konsolidacija automatizma artikulacijskih načina i sposobnosti razlikovanja zvukova u vlastitom govoru.

Ispravak disartrija kod djece s cerebralnom paralizom

Povrede reprodukciju govornih zvukova u obliku kortikalne dizartrija (govor motor analizator u lezijama premotor korteksa frontalnog gyrus) i psevdobulbarnoj dizartrija su većina djece s cerebralnom paralizom, obrisana obrazac promatra samo u trećini slučajeva. I pravodobno ispravljanje počeo dizartrija u djece s cerebralnom paralizom je vrlo važno za njihov cjelokupni razvoj i poboljšanje komunikacijskih sposobnosti.

U cerebralna paraliza kompleksno oblikovanje govora u djece, uzrokovana poremećajem svojih pogonskih mehanizama koje se sastoje poremećaji ukupno motilitet (spastična diplegia, hemipareza, tonik mišićni refleksi synkineses, ataksija) i psiho-funkcionalnih čimbenika: od potpunog ili djelomičnog nedostatka audio i reakcija vizualne orijentacije, nedovoljni refleksni i senzomotorni razvoj, specifičnost komunikacije. I samo govorna terapija ispravljanja disartrija - korekcija artikulacijski aspekt govora - bilo bi manje učinkovita bez sudjelovanja djece neurologa i govora patologa.

U tom slučaju, ispravak dizartrija u djece počinje s vježbama za smanjenje osnovne mišićni tonus artikulaciju organa koji bi trebali imati pozitivan utjecaj na disanje, fonacija poboljšati, smanjiti intenzitet refleksa usmene automatizam i spastičnost, a izbočina odstupanja jezika. Iako, kao što logopeda umu korekcija psevdobulbarnoj tešku dizartrija (npr kada dvostruka hemiplegia ili tetrapareza) s potpunim gubitkom pokretljivosti mišića aparata artikulacije može biti neuspješan.

Osim razvoja artikulacije vještine, korekcija disartrija u djece s cerebralnom paralizom uključuju rad na povećanje razine percepcije djeteta govora, širenje svojih ideja o smislu riječi, kao i završetak aktivnog vokabulara.

[5], [6], [7]