Gluhi pedagog

Učitelj gluhih nije titula koja se često susreće među običnim ljudima. Iako svi znamo da postoje tumači za znakovni jezik, prevođenje na znakovni jezik.

[ 1 ], [ 2 ]

Tko je učitelj za gluhe?

To su stručnjaci koji prevode audio govor za osobe s oštećenjem sluha. Učitelj gluhih obavlja širu funkciju. Pomaže osobama s oštećenjem sluha i govora da se prilagode životu. Profesija učitelja gluhih u biti je uska specijalizacija defektologa, koji ne samo proučava i ispravlja oštećenja sluha, već i sudjeluje u socijalnoj i psihološkoj prilagodbi svojih pacijenata.

Važno je ne miješati funkcije učitelja gluhih i otorinolaringologa. Ovaj liječnik dijagnosticira probleme i patologije uha, grla i nosa, kao i njihovo liječenje. Ali njega zanima samo medicinska strana problema. Pažnja se posvećuje uklanjanju tjelesnih invaliditeta, liječenju specifičnih bolesti, bilo lijekovima, operacijom ili bilo kojom drugom metodom. Učitelj gluhih, pak, ne liječi bolesti, već pomaže živjeti s njima. Naravno, provodi se određena korekcija, radi se na izgovoru glasova, podučava znakovni jezik. Učitelji gluhih rade i s djecom koja su primila kohlearni implantat.

Kada se trebate obratiti učitelju za gluhe?

Učitelj gluhih nije liječnik kojeg sva djeca susreću tijekom rutinskih pregleda u klinici. Obično se ovom specijalistu kontaktira kada se pojave karakteristični simptomi bolesti s kojima učitelj gluhih radi. Najčešće su pacijenti učitelja gluhih djeca, i to prilično mala djeca. To je zbog činjenice da ako je oštećenje sluha urođeno, tada roditelji prilično rano primjećuju da dijete ne reagira na zvukove. No, malo roditelja zna za takvog liječnika kao što je učitelj gluhih, a nema ga svaka klinika. Stoga, ako je potrebno, obično se drugom specijalistu upućuje takvom liječniku - pedijatru, neurologu, ORL liječniku.

No, oštećenja sluha mogu se steći, čak i u vrlo ranoj dobi. Razlog tome mogu biti komplikacije upalnih procesa uha ili grla. Stoga, ako roditelji znaju da je dijete bolovalo od takve bolesti, a također i ako su tijekom liječenja korišteni lijekovi koji mogu smanjiti sluh, tada je vrijedno posebno pažljivo pratiti dijete, a u slučaju sumnje na pogoršanje sluha potrebno je potražiti savjet ne samo od ORL specijalista, već i od učitelja za gluhe. Iste zabrinutosti trebale bi izazvati i ozljede uha ili glave. Značajno je kašnjenje u razvoju govora djeteta. Ponekad uzrok ove pojave može biti kršenje slušne percepcije. Stoga u takvom slučaju može biti potrebna pomoć učitelja za gluhe.

Koje testove treba provesti prilikom kontakta s učiteljem gluhih?

Zdravstveni problemi koje razmatra učitelj gluhih imaju mnogo aspekata. Kao što je ranije spomenuto, gubitak sluha može biti uzrokovan raznim drugim bolestima. Stoga je pri razmatranju situacije potrebno imati sveobuhvatnu sliku o zdravlju djeteta. Stoga će popis testova prilikom kontaktiranja učitelja gluhih uključivati standardne i poznate testove poput kompletne krvne slike, kompletnog testa urina i kompletnog testa stolice. Mogu biti potrebne i krvne pretrage za razinu glukoze i brzinu sedimentacije eritrocita. Budući da je za potpunu procjenu uzroka poremećaja potrebno znati postoje li skriveni upalni procesi i kakvo je opće stanje pacijenta. To je potrebno ne samo za postavljanje dijagnoze, već i za odabir najispravnijih taktika korekcije i liječenja.

Ako je očito prisutan upalni proces u blizini ili u uhu, ponekad se preporučuje provođenje mikrobiološke kulture tekućina kako bi se preciznije utvrdio uzročnik upalnog procesa.

Uz standardne laboratorijske testove, kada se razviju problemi s percepcijom zvuka, može se provesti niz genetskih testova za sveobuhvatniji pogled na situaciju. Budući da je dokazana veza između gluhoće i mutacija određenih gena. Ako je takva mutacija prisutna, tada će biti nešto teže boriti se protiv problema, ali ipak su informacije o ovom stanju važne za odabir metoda rada s pacijentom.

Koje dijagnostičke metode koristi učitelj gluhih?

Uz testove i standardne metode istraživanja, učitelj gluhih koristi i niz vrlo specifičnih dijagnostičkih metoda. Dakle, uz standardni liječnički pregled, učitelj gluhih može uputiti pacijenta na takav dijagnostički postupak kao što je audiometrija.

Audiometrija je postupak za mjerenje oštrine sluha. Postoje različite metode i uređaji za njezinu provedbu. Za to se provjerava osjetljivost na zvučne valove koji se isporučuju na različitim frekvencijama. Danas se studija provodi pomoću audiometra, a prije su se takvi postupci provodili pomoću raznih glazbenih vilica. Iako je danas upotreba glazbenih vilica moguća i prihvatljiva.

Rezultat takve studije je audiogram. Redovitom audiometrijom, na temelju dinamike audiogramskih podataka, liječnik može dijagnosticirati ne samo jednostavno smanjenje sluha, već i razvoj ovog procesa tijekom vremena.

Audiometrija pruža informacije o koštanoj i zračnoj vodljivosti, odnosno omogućuje nam procjenu funkcioniranja unutarnjeg uha i cijelog slušnog trakta u cjelini.

Audiometrija se provodi i tonalnim i govornim metodama. Ako prva omogućuje procjenu osjetljivosti na zvuk u rasponu tipičnih frekvencija (125 Hz – 8000 Hz), onda druga govori o sposobnosti prepoznavanja ljudskog govora različitih razina glasnoće.

Što radi učitelj gluhih?

U svojoj praksi, učitelj gluhih razvija komunikacijske i govorne vještine kod nagluhih ili gluhih osoba, a također ih prilagođava različitim vrstama slušnih aparata.

Liječnik-pedagog gluhih, na temelju proučavanja određenih fizioloških karakteristika nagluhe ili potpuno gluhe djece, razvija takve metode ispravljanja problema, razvojne i obrazovne metode, kako bi dijete moglo nesmetano učiti. Ne zaostajati za vršnjacima u obrazovnom procesu i društvenoj sferi.

Također, učitelj gluhih vodi općeobrazovne satove o školskim predmetima za djecu oštećena sluha i gluhu djecu, koristeći posebne metode prenošenja informacija i objašnjavanja pojmova.

Ali najvažniji cilj je naučiti djecu s oštećenjem sluha usmenom govoru, što im ne samo pomaže da se bolje prilagode društvu, već utječe i na njihov cjelokupni intelektualni i psihološki razvoj. To je prilično težak zadatak, budući da u tom slučaju dijete ne čuje sebe ni druge, te stoga ne razumije u potpunosti značenje svojih postupaka kada uči govoriti.

Važno je shvatiti da ovo nije samo formalni posao. Zapravo, ovo je isti posao učitelja, koji zahtijeva razumijevanje, sudjelovanje, empatiju, sposobnost stimuliranja i ohrabrivanja svojih učenika. Ali glavna razlika je u tome što učitelj gluhih radi s gluhim ili gotovo gluhim osobama. Naravno, od velike je važnosti je li osoba ikada čula. Budući da prethodno čujuća osoba, koja je iz jednog ili drugog razloga djelomično ili potpuno izgubila tu sposobnost, ima predodžbu o zvuku, što je značajno utjecalo na njezin cjelokupni razvoj, formiranje apstraktnog mišljenja. Ako osoba nije čula od rođenja, onda je potreban malo drugačiji pristup. Za takav rad ne treba biti samo dobar stručnjak, već i moći razumjeti one s kojima radite, proučavati ih. Za neke učitelje gluhih ovo je putovanje cijelog života. Naravno, učitelj gluhih podučava znakovni jezik. Istovremeno, pokušava ne samo naučiti kako razmjenjivati važne informacije, već i stvoriti živu emocionalnu komunikaciju. Također, učitelj gluhih može naučiti gluhu ili nagluhu osobu osnovnom govoru, što zahtijeva logopedske vještine i vještine defektologa. I naravno, učitelj gluhih je, prije svega, učitelj, jer njegovi postupci uključuju sve s čime se učitelji općenito obično moraju nositi. To uključuje i psihologiju komunikacije, i sposobnost zainteresiranja, i sposobnost prepoznavanja u svakom učeniku neovisne, originalne osobnosti.

Koje bolesti liječi učitelj gluhih?

Pomoć učitelja za gluhe može biti potrebna za razne bolesti srednjeg i unutarnjeg uha, mozga, pa čak i zuba ili jezika.

Učitelj gluhih provodi dijagnostiku i korekciju bolesti kao što su gluhoća, gluhosljepoća i gluhosljepoću-nijemost.

Također može raditi s pacijentima koji pate od gubitka sluha, otitisa ili otoskleroze.

Drugi razlozi za kontaktiranje učitelja za gluhe mogu uključivati nistagmus, slušni neuritis, Meniereovu bolest i vibracijsku bolest.

Gluhoća je potpuni ili gotovo potpuni gubitak sposobnosti percipiranja i razumijevanja zvukova izvana, a gubitak sluha je značajno smanjenje, ali ne i potpuni gubitak, sposobnosti čujanja zvukova, najčešće uzrokovan bolestima unutarnjeg uha, upalom unutarnjeg i srednjeg uha, raznim drugim zaraznim procesima i njihovim komplikacijama u blizini ušiju (otitis, gripa). Osim toga, glasni zvukovi, jaka buka, vibracije ili mehanička trauma mogu uzrokovati gubitak ili smanjenje sluha.

Složeniji slučaj je gluhonijemost. To je nemogućnost ne samo slušanja, već i govora. Gluhonijemost može biti posljedica činjenice da dijete ne čuje govor ili je može uzrokovati poremećaj vokalnog aparata. Utvrđivanjem uzroka problema, učitelj gluhih odabire individualnu metodu rada s takvim učenikom.

Najteži slučaj za ispravljanje je gluhosljepoća. Gluho dijete uči se usmenom govoru putem vizualnog kontakta. Ako dijete nije samo gluho već i slijepo, bilo stečeno ili prirođeno, tada ga uopće nije moguće naučiti govoru. Međutim, takvoj osobi je prijeko potrebna posebna obuka za stjecanje osnovnih komunikacijskih vještina i vještina samopomoći.

Meniereova bolest je nakupljanje tekućine u unutarnjem uhu. To vrši pritisak na stanice koje su odgovorne za prostornu orijentaciju i ravnotežu tijela. Ovu bolest mogu uzrokovati infektivni i drugi upalni procesi u unutarnjem uhu, ozljede ili vaskularni problemi.

Savjet učitelja za gluhe

Ako je potrebna pomoć učitelja za gluhe, najvjerojatnije je djetetu već dijagnosticiran gubitak sluha ili gluhoća. To je uvijek teško za roditelje i rodbinu malog pacijenta. No, važno je shvatiti da se, unatoč svim poteškoćama, ljudi s takvim problemima mogu izvanredno dobro prilagoditi društvu, a da si ne uskraćuju ljudske radosti života ravnopravno s onima s normalnim sluhom. Ali to zahtijeva ne samo pomoć učitelja za gluhe, već i intenzivan i mukotrpan rad roditelja i članova obitelji. I prije svega, trebali biste se pridržavati niza jednostavnih, a istovremeno vrlo važnih pravila:

• PRIHVAĆANJE

Mnogi roditelji, zabrinuti kako će se njihovo dijete s problemima sluha prilagoditi društvu, pokušavaju ga tretirati kao čujuću osobu, postavljaju zadatke koji su djetetu preteški, grade komunikaciju s njim ne uzimajući u obzir da ih ono ne čuje. Stoga je važno prihvatiti činjenicu da dijete slabo čuje ili uopće ne čuje i djelovati u skladu s tim.

• NEZAVISNOST

Pretjerana roditeljska zaštita također ograničava sposobnost djeteta s ograničenim sluhom da se prilagodi društvu. Ono bi već trebalo učiti puno više od svojih dobro čujućih vršnjaka, stoga zadatak roditelja nije zaštititi dijete od vanjskog svijeta, već stvoriti najugodnije i najsigurnije uvjete za njegovu spoznaju.

• KOMUNIKACIJA

Zbog činjenice da osobe s oštećenjem sluha također imaju problema s govorom na ovaj ili onaj način, komunikacija im postaje vrlo teška i nepraktična. Stoga je vrlo važno djetetu s problemima sluha usaditi ne samo želju, već težnju i naviku komunikacije. Da biste to učinili, trebate mu pokazati primjer komunikacije s njim - koristiti gestikulaciju, izraze lica, geste. Trebate djetetu pokazati da je komunikacija divna, zapaliti u njemu želju da i ono nauči ovu uzbudljivu aktivnost.

Ali u svakom slučaju, treba imati na umu da ako se pojave problemi sa sluhom, odmah se obratite liječniku-pedagogu gluhih. I bolje je ako se radi o lažnoj uzbuni.