Logoped

Za mnoge ljude, riječ "logoped" povezana je s likom lika Rolana Bykova u komičnoj sceni iz filma "Za obiteljske okolnosti". Slika logopeda, s njegovim karakterističnim "fiktivnim efektima", postala je, da tako kažem, zaštitni znak logopeda. Ali sve je to smiješno kada se ne tiče problema s govorom.

Ljudi se ne rađaju s razvijenim govorom. Razvoj govora odvija se postupno. Prvo dijete uči pravilno i jasno izgovarati glasove, postupno ih povezujući u riječi, koje zatim pokušava sastaviti u rečenice, a zatim uči dosljedno i konstruktivno izražavati svoje misli. Razvoj govora ne događa se uvijek istodobno s mentalnim razvojem osobe. Često se događa da se razvoj govora odvija s nekim značajkama koje stručnjak - logoped - može pomoći ispraviti. Općenito, logoped je stručnjak s pedagoškim obrazovanjem koji ispravlja i uklanja govorne poremećaje kod odraslih i djece. Glavni zadatak logopeda je proučavanje uzroka, mehanizama, simptoma, strukture govornih poremećaja i sustava ispravljanja tih poremećaja. Pri radu s djecom, zadaci logopeda značajno se proširuju. Naime, potrebno je razvijati dječju pažnju, vizualnu i slušnu koncentraciju, opće mišljenje djeteta, fine i opće motoričke sposobnosti. Sustavni pristup obrazovnom procesu djeteta omogućuje postizanje visokih rezultata. Zadaci logopeda nemaju specifičan okvir, jer se uz korekciju govora obogaćuje vokabular, razvija koherentan govor i povećava razina pismenosti. Stoga je specijalizacija logopeda prilično široka i uključuje i osnove psihopatologije, neuropatologije, patologije organa sluha i govora.

Logopedija je dio defektologije – znanosti o govornim poremećajima i metodama njihove prevencije, daljnje dijagnostike i uklanjanja. Predmet logopedije su simptomi, mehanizam, struktura i tijek različitih govornih poremećaja te sustav korekcije tih poremećaja.

Profesija logopeda relativno je nova i nije imala veliki značaj ni priznanje sve do početka 20. stoljeća. Problemi s govorom nestajali su sami od sebe s godinama. Nedostatak znanja iz područja logopedije pridonio je činjenici da su se problemi s govorom dugo vremena smatrali tjelesnim nedostatkom i tretirali kao obične bolesti. I tek 50-ih godina prošlog stoljeća utvrđena je psihološka osnova problema poremećaja govora.

Svaka osoba ima društvenu prirodu i treba stalnu komunikaciju s drugim ljudima. Komunikacija je značajan aspekt u životima ljudi. Problemi s govorom, nedostaci dikcije mogu postati ozbiljan razlog za razvoj kompleksa inferiornosti. Mnoge društvene i druželjubive osobe ne bi imale priliku to biti da se logoped nije pravovremeno pobrinuo za njih. Naravno, uloga logopeda u društvu je neprocjenjiva, jer njihov rad može promijeniti sudbine ljudi.

Danas je logoped prilično česta profesija, zbog značajnog opsega govornih problema kod moderne djece. Učinkovitost rada logopeda samo djelomično ovisi o samom stručnjaku. Različiti nedostaci usne šupljine i čeljusti, čije uklanjanje nije uvijek moguće, mogu ometati uspješan rezultat korekcije govora.

Tko je logoped?

Tko je logoped i koji su mu ciljevi i zadaci? Sada ćemo saznati. Specijalist za govorne poremećaje kod odraslih i djece zapravo se naziva logoped. U pravilu, logoped je učitelj koji ispravlja, identificira i uklanja govorne poremećaje. Mnogi ljudi vjeruju da logoped ispravlja probleme s izgovorom. Doista, zadaci logopeda imaju mnogo širi raspon aktivnosti, uključujući usavršavanje strukture slogova riječi, formiranje vještina sinteze i analize zvuka, usavršavanje pismenog i koherentnog govora, vještine pismenosti te ispravljanje poremećaja čitanja i pisanja. Sasvim je očito da je profesionalna djelatnost logopeda multidisciplinarna i zahtijeva duboko poznavanje pedagogije i logopedije, psihologije, osnova neuropatologije, anatomije i ljudske fiziologije.

Budući da je govor viša mentalna funkcija ljudi, aktivnost logopeda usmjerena je na razvoj mentalnih procesa kod djeteta, naime, koncentracije pažnje, percepcije, i slušne i vizualne, razvoja mišljenja, motoričkih sposobnosti, pamćenja. Pružanje kvalificirane pomoći djetetu postaje nemoguće ako logoped nema dovoljno znanja o osnovama fiziologije organa sluha, govora i vida, neuropatologije, ljudske anatomije. Uostalom, samo sustavni pristup problemu govornih poremećaja može jamčiti učinkovitu korekciju i uspješan rezultat. Stoga je moguće sa sigurnošću reći - tko je logoped, samo kombiniranjem svih tih vještina i specijalnosti u jedan opći koncept.

Kada biste trebali posjetiti logopeda?

Često roditelji djece postavljaju pitanje - kada se trebam obratiti logopedu? Ne biste trebali odgađati posjet logopedu u slučaju da prilikom komunikacije s djetetom primijetite nepravilan izgovor glasova, mucanje, nerazumijevanje govora ili kašnjenje u razvoju govora kod djeteta.

Mucanje karakteriziraju grčevi mišića djetetova lica, jezika, usana i dišnog sustava. Po vrsti, grčevi mogu biti tonički, klonički ili miješani. Kloničke grčeve karakterizira ponavljanje jednog glasa ili jednog sloga, na primjer, "po-po-po-pomogi", dok toničke grčeve karakteriziraju poteškoće u započinjanju govora, kada se čini da je dijete zaglavljeno na jednoj riječi. U posebno teškim slučajevima opažaju se miješani grčevi, koji kombiniraju karakteristične značajke obje vrste grčeva.

Uz karakteristične konvulzije, mogu se primijetiti karakteristični motorički trikovi - kada prije početka razgovora dijete napravi neki pokret rukom, na primjer, miluje čelo, nos, ušnu resicu. Mucanje je popraćeno govornim trikovima, kada prije početka govora dijete dugo izgovara jedan glas ili više puta ponavlja jednu riječ, na primjer, "eeeeee", "da...da...da...da...".

Očite promjene u djetetovom ponašanju također su razlog za hitan posjet logopedu. Kada se dijete sramiti svog mucanja, povlači se u sebe i izbjegava komunikaciju čak i s roditeljima. Općenito, mucanje značajno komplicira razvoj djetetove osobnosti u budućnosti, a može se razviti i nisko samopoštovanje. Nisu uvijek brige zbog mucanja adekvatne ozbiljnosti mucanja. Vrlo ispravno, među logopedima postoji mišljenje da mucanje utječe, prije svega, na osobnost, a tek onda na govor.

Važan znak mucanja, kažu stručnjaci, je logofobija. Pojava neobjašnjivog straha i užasa od situacija u kojima se mucanje može pojaviti, na primjer, odgovaranje u razredu u školi, obraćanje strancima u neobičnim situacijama.

Pitanje kada se obratiti logopedu ne može se ostaviti bez specifičnosti u vezi s dobi pacijenata. Stručnjaci su utvrdili obvezne posjete logopedu u nekoliko razdoblja. Stoga je pomoć kvalificiranog logopeda potrebna u slučajevima kada:

• dijete u dobi od dva do tri mjeseca ne proizvodi zvukove guganja;
• dijete u dobi od šest do sedam mjeseci ne brblja;
• jednogodišnja beba ne proizvodi zvukove;
• dvogodišnje dijete ne izgovara riječi;
• Sva djeca u dobi od tri godine trebaju se konzultirati s logopedom;
• Petogodišnje dijete ima poteškoća s izražavanjem misli, sastavljanjem rečenica i prepričavanjem bajki i priča.

U situaciji kada je potrebno kontaktirati logopeda, roditelji trebaju formulirati ciljeve i zadatke koji zahtijevaju izravno sudjelovanje kvalificiranog stručnjaka. Takva formulacija može se sastojati od sljedećih pitanja:

• podučavanje pravilnog izgovora glasova;
• vještine poučavanja u pisanju priča i prepričavanju bajki;
• podučavanje pismenosti i pisanja;
• uklanjanje problema s poremećajima pisanja i čitanja;
• vještine poučavanja slogovne strukture riječi;
• istezanje hioidnog frenuluma, što ometa ispravan izgovor glasova -l- i -r-;
• logopedske masaže.

Koje testove treba napraviti prilikom posjeta logopedu?

Mnogi roditelji postavljaju pitanje prije posjeta specijalistu, koje testove treba napraviti prilikom posjeta logopedu? Važnost prvog posjeta logopedu je značajna, ali ipak nema potrebe za ikakvim testovima ili laboratorijskim studijama. U pravilu se sve događa u ordinaciji logopeda. Potrebno je detaljno ispričati logopedu o nastalim govornim poremećajima ili odstupanjima na koja obraćate pozornost. Detalji i detalji vaše priče pomoći će logopedu da odabere metodu dijagnoze i daljnje korekcije govornih poremećaja djeteta.

Svaka dijagnoza govornog poremećaja započinje ispitivanjem roditelja o sastavu obitelji, jezičnoj komunikaciji djeteta i nasljeđu. Prilikom odgovaranja na pitanja logopeda, roditelji moraju biti izuzetno precizni u svojim odgovorima, jer govorimo o njihovom djetetu. Važne su informacije o ranom djetinjstvu bebe, tijeku trudnoće, rođenju djeteta, fizičkom razvoju bebe, kada je izgovorila svoju prvu riječ i rečenicu.

Kao što praksa pokazuje, prvi posjet logopedu je uvodni, pregled se provodi na sljedećim sastancima, s obzirom na moguću sramežljivost ili plašljivost djeteta. Sasvim je moguće da dijete neće odgovarati na logopedova pitanja, a još manje sudjelovati u igrama i treningu. Takve situacije su apsolutno normalne. Nepoznato okruženje i uvjeti, susret sa strancem doprinose opreznom stavu djeteta. Kvalificirani stručnjak zna kako uspostaviti osobni kontakt s djetetom.

Mnogi roditelji su uplašeni dijagnozama logopeda, na primjer, dizartrija, dislalija. Ali takvi logopedski zaključci nisu medicinska dijagnoza i sadrže preporuke za uklanjanje govornih poremećaja. Potrebno je obratiti pozornost na činjenicu da korekcija govornih poremećaja podjednako ovisi o sudjelovanju djetetovih roditelja u tom procesu. Trajanje procesa korekcije izravno ovisi o ozbiljnosti stava djeteta i njegovih roditelja prema satovima logopedije. U nekim slučajevima prisutnost roditelja na satovima je obavezna. Uspješan rezultat korekcije govornih mana moguć je uz napore svih sudionika u ovom procesu, naime, djeteta i njegovih roditelja te logopeda.

Konzultacija s logopedom je vrlo važna i svaka zabrinutost u vezi s govornim poremećajima je opravdana. Pravovremenim traženjem pomoći od logopeda značajno ćete doprinijeti uspješnom rješavanju problema, ako ih ima.

Koje dijagnostičke metode koristi logoped? Pogledajmo pobliže koje dijagnostičke metode logoped koristi u svojoj praksi. Kako bi se identificirali govorni nedostaci, prije svega se provodi govorni i fizički pregled djeteta. Logoped treba temeljito procijeniti razinu djetetovog govornog razvoja. Za to je potrebno utvrditi ispravan izgovor glasova, razinu njegovog vokabulara i sposobnost korištenja u komunikaciji, ispravno formiranje fraza. Razina govorne komunikacije uzimajući u obzir djetetovu dob. Kod djeteta školske dobi dodatno se procjenjuje razina pismenosti u pisanju i čitanju, razina razvoja maštovnog mišljenja, sposobnost snalaženja u prostoru, vještine crtanja i dizajniranja. Vrlo je važno procijeniti logičko razmišljanje i sposobnost dosljednog izražavanja misli. Važno je da logoped poznaje djetetove preferencije u igrama, njegov interes za igre. Formiranje djetetove sposobnosti pravilnog govora događa se pod uvjetom djetetovog emocionalnog razvoja i njegovih potreba za komunikacijom s ljudima. Procjena razine emocionalnog razvoja vrlo je važna prilikom pregleda djeteta od strane logopeda.

Kada se otkrije poremećaj u razvoju govora kod djeteta, zadatak logopeda je utvrditi uzroke i mehanizme ovog poremećaja te odrediti strategiju korektivnog odgoja ili liječenja terapijskim i restorativnim mjerama.

Danas roditelji zaokupljaju svoju djecu glazbom, sportom i stranim jezicima, ignorirajući činjenicu da dijete ne govori dovoljno dobro svoj materinji jezik. To je, naravno, stvar roditelja, ali nema potrebe preopteretiti dijete informacijama, jer granice ljudskih mogućnosti nisu neograničene, sve treba biti umjereno i pravovremeno.

Pravovremenost kontaktiranja stručnjaka zapravo određuje koje dijagnostičke metode logoped koristi.

Što radi logoped?

Pedagoška specijalizacija određuje čime se logoped bavi. Glavni zadatak logopeda je procjena djetetovog govornog razvoja. Utvrđivanjem djetetove razine razvoja, na primjer, pravilnog izgovora glasova, dovoljnosti vokabulara, sposobnosti sastavljanja fraza, praktičnih vještina govorne komunikacije, logoped stvara cjelokupnu sliku djetetovog govornog razvoja i određuje prioritetna područja njegove/njezine aktivnosti.

Dijete školske dobi procjenjuje se na temelju pismenosti u pisanju i čitanju. U pravilu, starija djeca procjenjuju se na temelju neverbalnih sposobnosti, stupnja razvoja figurativnog mišljenja, sposobnosti snalaženja u prostoru, vještina crtanja, dizajniranja, logičkog i konstruktivnog razmišljanja te sposobnosti dosljednog izražavanja misli. Osim toga, važno je znati djetetove preferencije u igrama, što voli igrati, raznolikost igara koje ga zanimaju, kao i stupanj interesa za određenu igru. Aktivnosti logopeda nisu ograničene samo na ispravljanje glasova koje izgovara. Prije svega, logoped razvija djetetovu pažnju, njegovu slušnu i vizualnu percepciju, razvija prepoznavanje i diferencijaciju predmeta u situacijama kod djeteta, razvoj pamćenja i logičkog mišljenja. To doprinosi uspješnom obrazovnom procesu obogaćivanja djetetova vokabulara, razvijajući pismeni govor.

Ako se kod djeteta utvrde odstupanja u razvoju govora u odnosu na djecu njegove dobi, logoped treba otkriti glavne uzroke i mehanizam takvih odstupanja. Utvrditi prioritetna područja za ispravljanje govornih odstupanja, metode njihovog ispravljanja, sudionike u procesu ispravljanja i, ako je potrebno, druge terapijske i restorativne metode. Prilično je teško odrediti što točno logoped radi, zbog multidisciplinarne prirode ove profesije. U svakom pojedinačnom slučaju određuje se individualna metoda ispravljanja govornih poremećaja.

Općenito, logopedska praksa uključuje korekciju sljedećih govornih devijacija:

• defekti u izgovoru glasova, dizartrija, rinolalija, dislalija;
• poremećaj brzine i ritma govora, bradilalija, mucanje, tahilalija;
• poremećaji glasa, afonija, disfonija;
• nerazvijenost govora, gubitak dara govora, afazija, alalija;
• poremećaj pisanog govora, disleksija, disgrafija;

Svi ovi govorni poremećaji su združeni u sljedeće skupine:

• poremećaji u izgovoru glasova ili fonetski govorni nerazvijenost (skraćeno FND);
• poremećaji izgovora glasova, u kombinaciji s nerazvijenošću fonemskog sluha ili sposobnosti razlikovanja glasova (FFNR);
• poremećaji izgovora, problemi s vokabularom, gramatikom, koherentnim govorom i drugim jezičnim strukturama ili opći nerazvijeni govor (GSD).

Koje bolesti liječi logoped?

Pogledajmo pobliže koje bolesti liječi logoped. Dakle, već smo saznali da je specijalizacija logopedske terapije multidisciplinarna. Ta činjenica određuje mnoge bolesti u profilu logopeda. To uključuje mucanje različitih stupnjeva, frktanje, šuškanje, nazalni govor, nemogućnost izgovaranja riječi određenim redoslijedom, nemogućnost formiranja logičnih rečenica, liječenje disleksije različitih stupnjeva. Govorne mane mogu biti uzrokovane kongenitalnim manama, poput rascjepa usne ili mana u produkciji govora.

Nije neuobičajeno da odrasli traže usluge logopeda ili fonologa.

To je obično povezano s poremećajem govornog aparata uzrokovanim nesrećom ili bolešću.

Logopedi liječe pacijente kojima je grkljan odstranjen zbog onkoloških bolesti, pacijente s lezijama dijelova mozga uzrokovanim sklerotičnim pojavama ili tumorima mozga, pacijente s oštećenjem integriteta grkljana i drugim bolestima uslijed kojih je govorna funkcija oštećena. U takvim slučajevima metoda liječenja propisuje se individualno i ovisi o uzroku govornih poremećaja.

Dječji logopedi prakticiraju korištenje svih vrsta igara u svojim metodama liječenja govornih poremećaja kod djece, nastojeći stvoriti najpovoljnije okruženje za slobodno samoizražavanje djeteta.

Metode liječenja su prilično raznolike. Na primjer, pokušaji puhanja svijeće ili puhanja mjehurića od sapunice pomažu u razvijanju sposobnosti davanja usnama određenog položaja i razvijaju sposobnost kontrole disanja. Isplazivanjem jezika, pred ogledalom ili pokazujući ga logopedu, dijete uči o mogućim pokretima jezika. Takve vježbe pomažu u treniranju mišića koji aktivno sudjeluju u izgovoru glasova. Logoped uči pacijenta kako pravilno disati, a tek tada počinje razvijati ispravan govorni glas. Nakon toga započinje opći trening artikulacije.

Redovito stalno treniranje zglobnog aparata, što je moguće kao rezultat dijaloga između djeteta i odrasle osobe, od velike je važnosti. Jedinstveno treniranje zglobnog aparata događa se pri žvakanju tvrdih jabuka ili mrkve. U pravilu, djeca pokušavaju ponavljati glasove koje im logoped govori. Vrlo često su logopedske vježbe dovoljne da se dijete riješi jezičnosti. Edukativne igre, gledanje svih vrsta slika doprinose pravilnom formiranju govornog razvoja, učenju pravilnog sastavljanja riječi i rečenica te razvoju ekspresivnog i koherentnog govora.

Pa ipak, koje bolesti liječi logoped? Prije svega, to je kršenje izgovora zvuka ili dizartrija i dislalija, kršenje brzine govora ili mucanje, poremećaji govora povezani s oštećenjem sluha, gubitak dara govora, nerazvijenost govora ili alalija i afazija, defektni zagriz.

Savjet logopeda

Savjet logopeda neće biti suvišan i bit će koristan roditeljima djece različite dobi, posebno zato što su problemi s govorom trenutno prilično česti.

Logopedi su primijetili sljedeći obrazac: djeca s govornim problemima nemaju apetit. Jedenje jabuke ili mrkve postaje pravi problem. To se objašnjava činjenicom da su mišići čeljusti takve djece nerazvijeni, što zapravo usporava razvoj artikulacijskog aparata. Kako bi se razvili mišići čeljusti i artikulacijski aparat, potrebno je dijete naučiti žvakati korice suhog kruha, čak i krekere, cijelo povrće i voće, male komadiće mesa. Za razvoj mišića jezika i obraza možete dijete naučiti da napuhuje obraze i kotrlja zrak s obraza na obraz.

Važno je razvijati finu motoriku, dijete treba što više pomicati prste, na primjer pritiskati tipke telefona, zakopčavati gumbe, vezati cipele. Takav trening prstiju treba redovito provoditi. Kako se razvijaju motoričke sposobnosti prstiju, djetetov govor se formira i postaje jasniji.

Modeliranje pomaže u razvoju motoričkih sposobnosti. Ali morate paziti da vaše dijete ne stavlja plastelin u usta.

Mnogi roditelji ne daju škare svojoj djeci. U prodaji su posebne škare za djecu koje eliminiraju mogućnost ozljede. Rezanje takvim škarama bit će izvrstan trening, razvijajući motoričke sposobnosti dječjih prstiju.

Malo ljudi zna da govorni zvukovi nastaju strujom zraka koja izlazi iz pluća u grkljan, kroz ždrijelo i usnu šupljinu.

Normalno formiranje zvuka moguće je zahvaljujući pravilnom govornom disanju, koje stvara uvjete za normalnu glasnoću govora, održavanje glatkog govora, ekspresivnosti i intonacije. Oštećeno govorno disanje može biti posljedica općeg slabljenja rasta adenoida, svih vrsta bolesti kardiovaskularnog sustava. Nedovoljna pažnja odraslih prema razvoju djetetovog govora izaziva takve poremećaje govornog disanja, neracionalno korištenje izdisaja, nepotpuno obnavljanje rezervi zraka. Dijete s oslabljenim izdisajem-udahom ima očite poteškoće s glasnoćom govora, izgovorom fraza.

Neracionalna upotreba zraka remeti tečnost govora, budući da dijete treba udahnuti usred fraze. Vrlo često dijete s takvim problemima ne može završiti riječi i na kraju fraze preći na šapat ili, završavajući dugu frazu, dijete govori na udah, dok će govor biti konvulzivan, nejasan, s gušenjem. Kratki izdisaj ne dopušta djetetu da napravi logičnu pauzu u govoru i ono brzo govori.

Prilikom razvoja govornog disanja kod djeteta, prije svega je potrebno formirati ispravan, dovoljno snažan, gladak izdisaj kroz usta. Taj izdisaj treba biti postupan. Djetetu je potrebno objasniti potrebu za postupnim izdisajem i ekonomičnim korištenjem zraka.

Vrlo je važno razviti djetetovu sposobnost usmjeravanja strujanja zraka u određenom smjeru. To se može vježbati tijekom igara s djetetom. Istovremeno je potrebno stalno pratiti ispravnost djetetovog disanja.

Ispravnom udisaju prethodi ispravan izdisaj na usta. Izdisaj se vrši uvlačenjem zraka punim prsima kroz nos. Zrak treba izdisati glatko, bez trzaja. Prilikom izdisaja potrebno je saviti usne u cijev, bez stiskanja ili napuhavanja obraza. Zrak treba izdisati kroz usnu šupljinu, izdisanje zraka kroz nos nije dopušteno. Da biste djetetu dali do znanja kako zrak izlazi kroz usnu šupljinu, kratko mu stisnite nosnice. Izdisaj treba biti potpun, sve dok se zrak potpuno ne izdahne. Pazite da dok govorite ili pjevate, dijete ne udiše zrak čestim kratkim udisajima.

Prilikom igranja igara koje razvijaju djetetovo disanje, imajte na umu da se djetetu može zavrtjeti u glavi. Stoga je potrebno ograničiti vrijeme takvih igara ili ih izmjenjivati s drugim razvojnim vježbama.

Naravno, uloga roditelja i bliskih osoba u razvoju govora djeteta je značajna. U nekim slučajevima dovoljno je usmjeriti djetetovu pažnju na pravilan izgovor glasova, i ono će te glasove s užitkom ponavljati. Ako se pojave poteškoće u izgovoru glasova, potreban je dodatni razvoj artikulacijskih mišića uz pomoć posebne gimnastike. Ako se izgovor nije poboljšao nakon mjesec dana nastave, potrebna je konzultacija s logopedom. Daljnja nestručna nastava s djetetom može doprinijeti razvoju nepravilnog izgovora ili djetetovoj općoj nespremnosti da išta učini.

Roditelji bebe trebaju paziti na njen govor, jer su oni uzor, a dijete prve riječi čuje od roditelja.

Roditelji trebaju komunicirati s djetetom kao s ravnopravnima. Iskrivljenje izgovora poput "šuškanja", "brbljavih" intonacija i imitacija djetetova govora također su isključeni. Govor roditelja treba biti jasan i umjeren.

Prilikom komunikacije s djetetom nemojte koristiti teško razumljive izraze i fraze te riječi koje je teško izgovoriti. Vaš govor treba biti što jednostavniji kako bi ga dijete razumjelo.

Značenje nepoznatih riječi i izraza treba djetetu objasniti na njemu pristupačan i razumljiv način. Isključeno je oponašanje ili iritirano ispravljanje djetetova govora, a ni pod kojim uvjetima dijete ne smije biti kažnjeno zbog pogrešaka u govoru.

Velika je korist od čitanja djetetu pjesama primjerenih dobi. Razvoj slušne pažnje, pokretljivosti artikulacijskog aparata, fine motorike ruku, naravno, doprinose pravilnom razvoju govora.

U pravilu, komunikacija s vršnjacima, pod uvjetom da se radi o normalnom jezičnom okruženju, može pozitivno utjecati na razvoj govora djeteta. Ali dijete nije uvijek u stanju samostalno riješiti probleme s govorom. Popriličan broj odraslih ima govorne mane - to je dokaz za to. Stoga je vrlo važno ako dijete ima poremećaje govora obratiti se logopedu. Uspješna korekcija govora uvelike ovisi o pravovremenom početku korekcije tih poremećaja. Prepoznavanje problema u razvoju govora u ranoj fazi jamči u većini slučajeva uspješan rezultat. Roditelji trebaju imati na umu da učinkovita korekcija govora djeteta ovisi o komunikaciji i igrama kod kuće te učvršćivanju znanja stečenog na nastavi s logopedom.

Djeca s očitim govornim manama trebaju kvalificiranu pomoć logopeda, ali ne smijemo zaboraviti ni na adekvatnu pomoć roditelja. Glavni savjet logopeda je, prije svega, pažljiva komunikacija s djetetom i pravovremeno traženje usluga stručnjaka kada se otkriju govorni poremećaji.