Vježbe za djecu s cerebralnom paralizom

Cerebralna paraliza je ozbiljna patologija koja je povezana s oslabljenim funkcijama mozga odgovornih za pokrete. Takve povrede ne otežavaju razvoj i razvoj djeteta: nastaju pri rođenju i ne nestaju s godinama. Vježbe za djecu s cerebralnom paralizom važan su trenutak za pomoć bolesnom djetetu jer se poremećaji motoričkih funkcija često izražavaju u slabosti nekih mišićnih skupina.

Nastava može dopustiti djetetu da koordinira više svojih pokreta, ako je moguće, ispraviti hod, poboljšati uglove maternice.

Terapija vježbanja vježbanja najbolje se izmjenjuje s masažnim sjednicama, kao i drugim postupcima koji poboljšavaju mikrocirkulaciju u tkivima.

[1], [2], [3], [4], [5]

Fizioterapijske vježbe s cerebralnom paralizom

Primjena terapijske vježbe za cerebralne paralize dio je obveznog dječje zdravstvenog oporavka, kao aktivnu komponentu složenog liječenja, sredstvo za održavanje tijela djeteta u aktivno stanje motora, stimulator internih resursa i snaga sigurnosti.

Što se sastoji od kompleksa fizioterapeutskih vježbi?

• Vježbajte sami ili uz pomoć odraslih osoba.
• Postupci masaže.
• Stvrdnjavanje i jačanje tijela, aktivan način života.
• Refleksoterapija, iglu.
• Atrakcija djeteta na jednostavnu radnu aktivnost.

Sve ove metode u kompleksu mogu izliječiti patološke poremećaje i vratiti oštećene funkcije pacijenta. Osim toga, opće stanje tijela poboljšava se, jača imunitet, stabilizira se psihološko stanje djeteta.

Uspjeh u liječenju djece s cerebralnom paralizom izravno ovisi o strogom poštivanju rasporeda treninga, izbjegavanju klasa preskakanja, održavanju režima dana. Međutim, potrebno je shvatiti da će proces oporavka biti dug i prilično složen.

Glavni smjerovi i ciljevi nastave:

• donosi mišićni sustav u normalan ton, jačanje nerazvijene i oslabljene muskulature;
• poboljšanje pokreta u zglobovima;
• razvoj koordinacijskih funkcija, sposobnost održavanja ravnoteže;
• razvoj vještina neovisne promjene položaja tijela (stojeći, sjedeći, pokreti);
• aktivacija motoričkih funkcija (mobilne igre, razvoj reakcija);
• razvijanje neovisnosti, ulijevanje domaćih i radničkih vještina.

Svaki skup vježbi treba početi s gornjim dijelom prtljažnika i završiti s donjim udovima. Ponekad je dijete lakše izvoditi vježbe ispred zrcala: imajući sposobnost slijediti njegove pokrete, bebu je lakše koordinirati.

Kompleks vježbi za djecu s cerebralnom paralizom

Predlažemo da se upoznate s nekoliko najučinkovitijih vježbi koje se preporučuju za djecu s cerebralnom paralizom.

Razredi koji razvijaju vještine pokreta:

• dijete je čučnje, odrasla osoba postaje ispred njega na isti način, stavlja djetetovu ruku na ramena i, držeći ga u struku, pokušava staviti dijete na koljena;
• dijete je na koljenima, odrasla osoba podupire svoje pazuhe i naginje ga u različitim smjerovima. Ova tehnika omogućava djetetu da nauči kako distribuirati opterećenje na desnoj ili lijevoj nozi;
• jedna odrasla osoba stoji iza stojećeg djeteta, držeći pazuha i lagano gura koljena s dlačicama od topola, prisiljavajući ga da sjedne;
• dijete sjedi na stolici, odrasla osoba stoji nasuprot njemu, pričvršćuje noge i pritisne noge na pod. Odrasla osoba uzima djetetove ruke i povlači ih gore, što uzrokuje dijete da se podigne;
• držeći dijete, zamolite ga da naizmjenice stoji na svakoj nozi, pokušavajući zadržati ravnotežu;
• pričvršćuje dijete za ruku, stvarajući šokove i povlačenjem pokreta u različitim smjerovima, prisiljavajući dijete da poduzme korak.

Klase za normalizaciju ortikularnih funkcija:

• dijete leži na leđima, jedna je noga produžena, a drugo treba postupno podići koljenom do trbuha, a zatim se vratiti na prvobitni položaj;
• dijete leži na svojoj strani, uz pomoć odrasle osobe, polako povlačeći kuka u jednom ili drugom smjeru. Koljeno je savijeno;
• dijete leži na leđima, naizmjenično podiže i spušta noge, savijanje ih na koljenu;
• dijete leži na trbuhu, jastuk ispod prsa. Odrasla osoba diže dijete gornjim udovima, savijanje gornjeg dijela prtljažnika.

Abdominalna muskulatura:

• dijete sjedi na stolici, odrasla osoba pomaže dijete da se nagne naprijed. Povratak na polaznu poziciju djeteta treba biti učinjeno samostalno ili uz malu pomoć odrasle osobe;
• dijete leži na leđima, ručke po tijelu. Potrebno je potaknuti bebin pokušaj da se prebaci na trbuh i natrag na svoje bez korištenja ručki;
• Poučavati dijete da napravi mišiće trbuha, vježba se može kombinirati s dubokim disanjem i izdisajima;
• dijete sjedi na podu, noge su ispružene. Pomozite klincu da prstima dotakne prste, bez savijanja koljena u krilu;
• dijete leži na leđima, odrasla osoba pomaže djetetu da podigne ravne noge i dovede ih da dotaknu poda prstima preko glave.

Klase za uklanjanje hipertenzije mišića ruku:

• provodi aktivna kretanja djetetovog četkanja u različitim smjerovima, povremeno mu rukuje i opušta mišiće;
• čvrsto držite ruku ili podlakticu djeteta sve dok se hipertenzija ne ukloni, potom tresti ili tresti udove za opuštanje.

Trening za mišiće nogu:

• dijete leži na leđima, ručke duž tijela, noge vode do trbuha. Odrasla osoba drži donju nogu i naizmjence povlači noge u zglob kosti, kombinirajući vodove sa strane kružnom rotacijom nogu;
• odrasla osoba troši dječju fleksiju i ekstenzorske kretnje zgloba kuka, nakon čega dijete pokušava držati nogu.

Nastava za održavanje mišiće i mišićnog korzeta prtljažnika:

• dijete leži na leđima, a odrasla osoba podiže prtljažnik ispod pazuha, trese ga s jedne na drugu stranu, okreće se desno i lijevo, ne dopuštajući dijete da se odupre. Isto tako, tresti i glavu, držeći ga na težini;
• dijete leži na svojoj strani, a odrasla osoba pokušava ga pokucati na trbuh ili na leđima. Istodobno, dijete bi se trebalo pokušati ne oduprijeti guranju, dajući otpor;
• dijete sjedi na stolici, ruke i glava su opušteni. Odrasla osoba okreće glavu u različitim smjerovima, naginje se naprijed-nazad, a dijete pokušava opustiti mišiće vrata što je više moguće.

Klase za stabilizaciju disanja:

• zamolite dijete da simulira duboko disanje, isparite goruću svijeću, udahnite perje iz dlana. Korisno je zajedno s bebom napuhati balone ili igrati, puhati mjehuriće sapuna;
• može se očekivati veliki učinak ako poučite dijete da pjeva. Slična akcija se opaža kod igranja na harmonici, cijevi, za početak možete koristiti običnu zviždu;
• poučite dijete da pusti mjehuriće kroz slamku u čašu vode.

[6]

Razvoj izraza lica kod djece s cerebralnom paralizom

Često dijete s cerebralnom paralizom nije uvijek u stanju utvrditi njegovo emocionalno stanje, ispravno reagirati na pozitivne i negativne emocije, kako bi pokazao upravo izraz lica koji bi odgovarala neophodnom osjećaju koje dijete doživljava. Kako podučiti dijete da prepozna emocionalnu raznolikost i pravilno protumačiti? Kako postići imitaciju djeteta tih ili drugih osjećaja kako bi se razumjeli u budućnosti u društvu i razumjeli druge? Za to postoje posebne psiho-gimnastičke vježbe:

• odrasla osoba bi trebala pokazati djetetu kako štenac sniffs, ptica sluša kao mačka lovi miš. Zatim, pitajte dijete da ponovi ono što su vidjeli;
• pokazuju iznenađene oči, zamolite da ponovite;
• opisati trenutak sreće i užitka, pokazati kako mačić uživa u ljubavi i štene - s ukusnom hranom;
• opisati osjećaj boli, pokazati bol u abdomenu, plakati, osjećaj hladnoće;
• pokazati trenutak uznemirenosti: neka dijete zamisli da pije gorak lijek ili jede limun;
• objasni što je ljutnja, pokazujući bijesnu osobu;
• pokazuju osjećaj straha, gubitka doma ili obitelji;
• razviti osjećaj srama i krivnje za svoje postupke, naučiti vas tražiti oprost.

Vježbe u bazenu s cerebralnom paralizom

Vodene procedure uspješno se koriste u fizičkom oporavku djece pogođene cerebralnom paralizom. Nije tajna da voda savršeno opušta mišiće, stabilizira mišićni ton, daje energiju. Klase u vodi slabe stres i liječe depresivne uvjete. Posebni učinak može se očekivati od kombinacije terapije vježbanjem i boravka u vodi. Ova metoda liječenja naziva se hidrokinetička terapija. Može uključivati održavanje određenih vježbi ili igara u vodi, kao i korištenje podvodne masaže. Neočekivani učinak promatra se kada dijete pliva u delfinijatu: komunikacija s dupinima smatra se istinskim. Shvaćanje mehanizma ovog tretmana je teško, ali pozitivni rezultati takve terapije su neporecivi.

Zapravo, treba shvatiti da je liječenje i skrb za bebu s cerebralnom paralizom dug proces koji treba posvetiti maksimalnom vremenu i naporima, a tek tada će poduzete mjere biti nagrađene dugo očekivanim pozitivnim rezultatima. Samo stalna briga i neograničena pozornost rodbine pomoći će u postizanju željenih pomaka u fizičkom razvoju djeteta. Vježbe za djecu s cerebralnom paralizom trebaju se provoditi stalno i uporno tijekom cijelog razdoblja patologije.

[7], [8]